《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：(幻燈顯示)

　　1.朗讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏，初步感知詩歌情感。

　　2.品讀詩歌，置身詩境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感變化。

　　3.誦讀詩歌，因聲求氣，吟詠詩韻。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　誦讀詩歌，因聲求氣，吟詠詩韻。

　　三、教學(xué)方法：

　　誦讀、探究、賞析

　　四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。多少詩人因飲酒而忘卻了人世的痛苦憂愁，因飲酒而在自由的時(shí)空盡情地翱翔，也因飲酒而成就了太多的傳世佳作。在這其中，唐代大詩人李白尤為突出。也正因?yàn)槿绱耍畎妆蛔u(yù)為“詩仙”，他也自詡為“酒仙”，今天，我們來共同品嘗李白的一壇美酒—將進(jìn)酒。

　　(二)解題 ：將進(jìn)酒是樂府舊題，將—讀qiang,有“請(qǐng)”的意思，將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒。

　　(三)朗讀

　　1、師讀，學(xué)生思考：這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感，這種情感在發(fā)展過程中有沒有變化?

　　2、學(xué)生自由朗讀，要求：找出文中直接表明詩人情感的字、詞語或是句子，并且用筆劃記出來。

　　3、指名學(xué)生朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，其他同學(xué)繼續(xù)思考剛才的問題。

　　4、提問：這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感，這種情感在發(fā)展過程中有沒有變化，如果有的話，又是怎樣變化的呢?(學(xué)生思考，指名回答)

　　(四)品讀，置身詩境，領(lǐng)會(huì)詩人的情感變化，介紹朗誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　(出示幻燈) 誦朗基本技巧