將進酒優秀教學怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關范文，歡迎閱讀。

　　一、教學目標：（幻燈顯示）

　　1．朗讀詩歌，把握詩歌節奏，初步感知詩歌情感。

　　2．品讀詩歌，置身詩境，領會詩人的情感變化。

　　3．誦讀詩歌，因聲求氣，吟詠詩韻。

　　二、教學重、難點：

　　誦讀詩歌，因聲求氣，吟詠詩韻。

　　三、教學方法：

　　誦讀、探究、賞析

　　四、教學課時：一課時

　　五、教學過程：

　　（一）導入：

　　在中國文學史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。多少詩人因飲酒而忘卻了人世的痛苦憂愁，因飲酒而在自由的時空盡情地翱翔，也因飲酒而成就了太多的傳世佳作。在這其中，唐代大詩人李白尤為突出。也正因為如此，李白被譽為詩仙，他也自詡為酒仙，今天，我們來共同品嘗李白的一壇美酒將進酒。

　　（二）解題 ：將進酒是樂府舊題，將讀qiang,有請的意思，將進酒就是請喝酒。

　　（三）朗讀

　　1、師讀，學生思考：這首詩主要表達了詩人怎樣的情感，這種情感在發展過程中有沒有變化？

　　2、學生自由朗讀，要求：找出文中直接表明詩人情感的字、詞語或是句子，并且用筆劃記出來。

　　3、指名學生朗讀，要求：讀準字音，讀通順，其他同學繼續思考剛才的問題。

　　4、提問：這首詩主要表達了詩人怎樣的情感，這種情感在發展過程中有沒有變化，如果有的話，又是怎樣變化的呢？（學生思考，指名回答）

　　（四）品讀，置身詩境，領會詩人的情感變化，介紹朗誦技巧，指導學生朗讀

　　（出示幻燈） 誦朗基本技巧

　　一、確定情感基調

　　二、確定語速

　　三、確定輕讀重讀及音長音短

　　四、處理好停頓

　　（五）誦讀，落實朗誦技巧，檢查朗誦水平

　　（幻燈顯示）《將進酒》誦讀提示

　　§ 君不見/黃河之水↗天上來～，奔流到海/不復回↘ 。君不見/高堂明鏡/悲~~白發，朝如青絲/暮成雪↘。 ----（悲）

　　§ 人生得意/須盡歡，莫使金樽/空對月。天生我材/必有用，千金散盡/還復來。烹羊宰牛/且為樂↗，會須一飲/三百杯↗。/ ---- （歡）

　　§ 岑夫子，⌒丹丘生，⌒將|進酒↘，⌒杯|莫停↗。與君/歌一曲，請君為我/傾耳聽：///鐘鼓饌玉/不~足貴，但愿長醉/不~復醒。古來/圣賢/皆寂寞，惟有/飲者/留其名。陳王昔時/宴平樂，斗酒十千/恣歡謔。 ----（憤）

　　§ 主人/何為言少錢，徑須沽取/對君酌。五花馬， ⌒千金裘， ⌒呼兒將出/換美酒，與爾/同銷/萬~古~愁～ ～ 。 ----（狂）

　　（六）比較誦讀（幻燈顯示任志宏誦讀錄像）。

　　（七）總結，成果展示。