生：老師好！

　　師：同學們好！

　　杜甫在兩首詩《春日憶李白》和《飲中八仙歌》中分別寫到李白：“李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”、“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一尊酒，重與細論文”，這兩首詩都提到了李白什么樣的特點？

　　生：好酒量，寫一首好詩歌。

　　師：對，他豪放不羈，鄙視權貴并有著把酒論詩的風度。今天我們就一起學習一首與李白的詩與酒都有關系的詩：《將進酒》。

　　師：（板書）這個“將”是什么意思呢？

　　生：“勸”、“請”的意思。

　　師：同學們說得對?！皩ⅰ笔恰皠瘛薄ⅰ罢垺钡囊馑?。這首詩是李白套用樂府舊題寫作的一首勸酒歌?！秾⑦M酒》約寫于天寶十一年(752)，當時他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發。接下來我們一起走進詩歌。

　　首先，請同學們初讀全詩，結合注釋讀準字音，理解詩句意思和基本內容。同學們可以大聲地讀出來。

　　生：紛紛讀詩，結合注釋做出批注。

　　師：同學們集體讀一下。

　　生：齊讀全詩。

　　師：為了我們能把握好詩歌的感情起伏變化，體會作者復雜和跌宕的變化，進而朗誦好本詩，我們來梳理一下這首詩中的情感。先來探究前四句：

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

　　君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

　　師：這四句的情感基調用一個字來表示，應該是什么？

　　生：悲。

　　師：作者在“悲”什么？

　　生：年華易逝，頭發斑白。

　　師：結合現實，李白到底為什么而悲？

　　生：年華老去，可是功業未成，仕途不濟。

　　師：同學們回答得很準確。那么如何理解詩歌的前兩句呢？

　　生：（疑惑，答不上來）

　　師：黃河之水奔騰而來，不可遏止，勢不可回，和年華老去有什么內在聯系呢？

　　生：比喻時光流逝的無情。

　　生：用黃河的永恒反襯人的渺小卑微。

　　生：這一句是用比興的手法引起全詩的。

　　師：同學們的回答都有道理。所以我們在讀這兩句的時候要注意讀得悲壯、慷慨。

　　師：范讀。

　　2、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

　　天生我材必有用，千金散盡還復來。

　　烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

　　師：這幾句的情感基調用一個字表示，應該是什么？

　　生：歡····樂····

　　師:同學們找對了，這兩個字都可以。那么詩句中哪些地方能夠體現出作者的.“歡”？

　　生：（······）

　　師：有沒有一些副詞表現得很積極，很樂觀自信？

　　生：兩個“須”字，“必”字，“莫”字。

　　師：數量詞？

　　生：三百杯。

　　師：對，還有烹羊宰牛，多豪氣！“天生我材必有用”，多自信！那么，這幾句整體上要讀得歡快、豪放、充滿信心。

　　生：齊讀。

　　3、鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

　　古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

　　陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

　　師：這部分的情感基調是？

　　生：不平···寂寞···

　　師：對，還不止如此。

　　生：還很憤懣。

　　師：對。哪個地方看出來憤懣呢？

　　生：“不足貴”、“不愿醒”。

　　師：還有，作者以圣賢自居，圣賢卻往往寂寞，作者以曹植自比，曹植才高八斗卻被兄長猜忌排擠。這里面暗含著作者因仕途失意而產生的極度的憤激不平之氣。因此要讀得激憤、憤懣。

　　生：齊讀。

　　4、主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

　　五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，

　　與爾同銷萬古愁。

　　師：這部分中你能看到李白什么樣的情態？簡單描述一下。

　　生：喝醉了。

　　生：很狂。

　　師：對。眼花耳熱，頤指氣使，狂放至極，最寶貴的東西都可以用來換取美酒，李白酒仙的形象躍然紙上。

　　師：喝酒只是為了喝酒之樂嗎？

　　生：喝酒是因為精神太苦悶，無法排解。

　　師：是啊，“舉杯澆愁愁更愁”，作者是為了消解那不得意的“萬古愁”啊。

　　師小結：

【高二語文《將進酒》教學實錄】相關文章：

1.高二語文《將進酒》教案

2.將進酒 課堂教學實錄

3.李白《將進酒》教學實錄

4.將進酒教學實錄

5.《將進酒》教學實錄及教學反思

6.將進酒課堂教學實錄

7.高二語文《將進酒》說課稿

8.高二語文《將進酒》教學設計

9.《將進酒》課堂教學實錄及點評