【教學目標】
1、通過預習與課堂檢測,積累文言字詞,理解文章大意。
2、通過誦讀感知文章內容,把握作者感情,理解課文融情于景的寫作特點。
3、反復朗讀以至成誦,體味美麗的西湖雪景,了解白描手法。
【教學重點】
通過誦讀感知文章內容,把握作者感情,理解課文融情于景的寫作特點。
【教學設想】
一、文學常識
本文是張岱的代表作,寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態可從中窺知一二,引導學生從注釋中簡單了解其生平,從文章分析中明白其孤傲脫俗的文人情趣。
二、教學思路
作為文言文教學,朗讀背誦和文言詞語的積累是重點。本課以讀導學,通過五讀環節,達成教學目標。
文言詞語的積累,不單獨講,而將其放在預習檢測部分。學生已經理解了的,就不再講;學生沒理解的才作強調。避免教學的枯燥乏味。
本文寫景的特點是使用白描手法,勾畫出融為一體的蒼茫天地間堤、亭、舟、人的渺小和朦朧的美麗畫面,引導學生體會和賞析。
本課的教學重點是通過誦讀感知文章內容,把握作者感情,理解課文融情于景的寫作特點。要引導學生在對課文內容的理解基礎上,體會作者寓情于景的思想感情,體悟作者的遺世獨立、孤芳自賞。
【課時安排】
1課時
【課前預習】
1.搜集描寫西湖美景的詩文句子。
2.對照注釋或查閱工具書,朗讀課文,讀準字音,理解文章大意。
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