【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過預(yù)習(xí)與課堂檢測，積累文言字詞，理解文章大意。

　　2、通過誦讀感知文章內(nèi)容，把握作者感情，理解課文融情于景的寫作特點。

　　3、反復(fù)朗讀以至成誦，體味美麗的西湖雪景，了解白描手法。

　　【教學(xué)重點】

　　通過誦讀感知文章內(nèi)容，把握作者感情，理解課文融情于景的寫作特點。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　一、文學(xué)常識

　　本文是張岱的代表作，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二，引導(dǎo)學(xué)生從注釋中簡單了解其生平，從文章分析中明白其孤傲脫俗的文人情趣。

　　二、教學(xué)思路

　　作為文言文教學(xué)，朗讀背誦和文言詞語的積累是重點。本課以讀導(dǎo)學(xué)，通過五讀環(huán)節(jié)，達成教學(xué)目標(biāo)。

　　文言詞語的積累，不單獨講，而將其放在預(yù)習(xí)檢測部分。學(xué)生已經(jīng)理解了的，就不再講;學(xué)生沒理解的才作強調(diào)。避免教學(xué)的枯燥乏味。

　　本文寫景的特點是使用白描手法，勾畫出融為一體的蒼茫天地間堤、亭、舟、人的渺小和朦朧的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會和賞析。

　　本課的教學(xué)重點是通過誦讀感知文章內(nèi)容，把握作者感情，理解課文融情于景的寫作特點。要引導(dǎo)學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，體會作者寓情于景的思想感情，體悟作者的遺世獨立、孤芳自賞。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1.搜集描寫西湖美景的詩文句子。

　　2.對照注釋或查閱工具書，朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解文章大意。