引導語：《湖心亭看雪》表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。

　　文本細讀《湖心亭看雪》

　　文本細讀

　　崇禎五年十二月，(1632年，36歲。寫時1644年，已過12年。仍用明代紀年，心中明代始終未亡。凡紀昔游之作，大多如此，以示不忘故國。十二月，正當隆冬多雪之時。)余住西湖。(時間地點兩個方面不著痕跡引逗出下文。)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(大雪封湖，寒氣逼人。不寫視覺，聽覺來寫，封凍之狀，靜寂，連空氣也仿佛凍結了。一個絕字，冰天雪地，萬籟無聲，森然寒意，高度寫意。人鳥無聲。比較：“千山鳥飛絕”之意境，人鳥無蹤。靜觀萬物皆自得。寫景傳神。為下文看雪作映照。)是日更定矣，(更定，凌晨時分，寒氣倍增之時也。)余nú一小舟，擁毳(cuì)衣爐火，(以御寒之物反襯寒氣砭骨。夜深出門，何等迥絕流俗的孤懷雅興。)獨(不欲人見，也不欲見人，獨抱冰雪之操守，孤高自賞。清高脫俗，雅情雅致，避世幽憤，溢于言外。可比乎“獨釣寒江雪”。另有周敦頤之“余獨愛蓮之出淤泥而不染”，個性鮮明，文人風骨俱在一個“獨”字。)往湖心亭看雪。(點題)霧淞沆碭(湖上雪光水氣，一片彌漫。)，天與云與山與水(三個“與”字，白茫茫一片，渾然難遍。)，上下一白(全景)。湖上影子，(特寫鏡頭)惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(簡約的畫，夢幻般的詩，似有若無，依稀恍惚之感。錘煉數量詞，著“一”而境界全出。量詞“痕、點、芥、粒”，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，混沌一片冰雪世界，人生天地間茫茫，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，徹悟了。天人合一。寫意山水中國畫，長與短，點與線，方與園，多與少，大與小，動與靜。重點推敲，揣摩。標點不一，視角獨特，人化景。水墨模糊的湖山夜雪圖!何等空靈之筆，其一種空靈晶映之氣，尋其筆墨，又一無所有。卞之琳的《斷章》)

　　(茫茫雪境中的亮點，作者以他準確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小成了強烈的對比。)

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。(此時此地此景，遇見游人，奇跡。純用白描,如臨其境,如見其人。意外，充滿驚喜。)見余，大喜(背面敷粉，反客為主，用筆善變。)曰：“湖中焉得更有此人!”(知音，互文。即亦寫自己大喜。作者不發一語，而“盡得風流”。)拉余同飲。(鼎足而三，頗有幸逢知己之樂，增添一分暖色，而骨子里依然不改其凄清的基調。舉杯邀明月，對飲成三人。酒逢知己千杯少。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。余強(勉強,還是痛飲?)飲三大白而別。(即寫兩人暢飲，互文。性情中人，注重情致心靈方面的溝通。)問其姓氏，是金陵人，(答非所問,舊朝故都也,隱情苦衷,用筆曲折，故國之思。)客此。(茫茫六合，知己難逢，人生如雪泥鴻爪，轉眼各復西東。言念及此，豈不愴神。)及下船，舟子喃喃(亦有癡狀)曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”(喜耶!悲耶?一字點睛。點，染。癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。)