【小編寄語】新的學(xué)期新的開始，同學(xué)們又回到課堂了，語文網(wǎng)小編給大家?guī)砹恕?a href="/wenxue/huxintingkanxue/">湖心亭看雪》課后練習(xí)答案，希望能給大家?guī)韼椭４蠹覍W(xué)習(xí)愉快!

【課文導(dǎo)讀】

　　《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。文中，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。這種情感須自己通過閱讀、理解、體驗(yàn)、感悟就能理解。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.在疏通文意的基礎(chǔ)上熟讀并背誦課文。

　　2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色，學(xué)習(xí)白描的寫作手法。

　　3.領(lǐng)悟作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致的情懷。

【學(xué)法指導(dǎo)】

　　古代優(yōu)美的散文必須充分地讀，譯讀、品讀、背讀、聯(lián)讀依次貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。本文是一山水小品，學(xué)習(xí)它要做好課前預(yù)習(xí)，借助工具書，認(rèn)識生字詞，整體感知內(nèi)容大意，并反復(fù)閱讀，在誦讀中展開想像，進(jìn)入文中情景交融的境界，體會作品簡練樸素的語言特色。在這篇游記中，敘事是行文的線索，寫景是游記的表現(xiàn)重點(diǎn)。所以要抓住景物的特點(diǎn)，把最能打動人的地方表現(xiàn)出來，從而體會白描這一手法的精妙。

【訓(xùn)練提升】

一、基礎(chǔ)鞏固

　　1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

　　霧sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )

　　cuì衣( ) 鋪zhān( ) 長堤( ) 更( )定 強(qiáng)( )飲

　　2. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。

　　(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭

　　(3)與余舟一芥 (4)余強(qiáng)飲三大白而別

　　(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

　　(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此

　　3. 文學(xué)常識填空與名句默寫。

　　(1)本文選自《 》，作者 ，字宗子，號 ， (朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外他的另一部作品是《》。

　　(2)大雪三日， 。

　　(3)是日更正， ，獨(dú)往湖心亭看雪。

　　(4)及下船，舟子喃喃曰：“ !”

　　(5)在祖國的文學(xué)寶庫中描寫西湖的詩句有很多，如“ ”，這是蘇軾筆下的雨后西湖;“

　　”，這是白居易眼中的初春西湖;“ ”，這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。哦，西湖的確是個(gè)迷人的地方!

　　(6)在文學(xué)花園里描寫雪景的詩句也不少，如“ ，

　　”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現(xiàn)雪的大和猛，可謂妙矣;“

　　”(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。“ ，

　　”(柳宗元《江雪》)中“絕”、“滅”二字畫出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。“

　　，片片吹落軒轅臺”(李白《北風(fēng)行》)用夸張手法展現(xiàn)了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是“ ，上下一白。”

　　4. 對課文理解賞析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.第一段交代作者住西湖的特定時(shí)間與環(huán)境，暗含著對西湖雪景的癡情。

　　B.第二段通過對天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長堤，一點(diǎn)湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。

　　C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨(dú)特感受。

　　D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。