《化石吟》需要聯想和想像才能更好地被學生接受。下面是yjbys小編整理的化石吟備課資料，以供參考，更多內容請繼續關注文學網。

　　一.關于課文：

　　《化石吟》寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面.化石功不可沒，科學真是神奇，科學家更是偉大.

　　學習這一課時，為了準確理解課文內容,有必要聯系生物學的內容，就文中涉及的如魚類的進化，鳥類的進化，兩棲類的進化，被子植物，恐龍，猛犸等內容.但要注意的是不要講解過多，不能上成生物課.

　　課文是一首科學詩，以詩歌的形式，傳達科學的內容.兼具科學與文學之美.教學過程中要激發學生愛科學，愛文學的熱情.

　　根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我制定了如下教學目標：

　　知識目標：⑴理解，積累"奇幻，蔥蘢，幽雅，海枯石爛，日轉星移"等詞語。

　　⑵了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

　　能力目標：⑴理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前后

　　照應的結構特點。

　　⑵學習快速閱讀，篩選，概括要點的閱讀方法。

　　德育目標：認識到科學的美，培養對生物世界的興趣和對科學的熱情。

　　教學重點：反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。

　　教學難點：聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容。

　　二.關于教法：

　　1，朗讀法：詩歌節奏鮮明，聲調和諧，富有韻律美，同時運用擬人手法，以第二人稱"你"稱呼化石，親切自然，字里行間流露出贊嘆之情.非誦讀不能體會其美.引導學生反復誦讀,感受情感之美和音樂美.

　　2，聯想想像法：億萬年前地球上神奇的景象，化石作了一一的記錄，科學家據此復原了古生物的形象，要求學生根據詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠古世界，并以優美的語言，有條理的思維描畫一翻，這對于鍛煉學生的形象思維能力大有裨益.

　　3，討論點撥法：教學中充分發揮學生的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主體，自主的探究詩歌的內容和首尾呼應的結構美。