○教學目標

　　①有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。

　　②理清詩歌結(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。

　　③培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

○教學重點

　　感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動學生的課外積累，發(fā)揮學生豐富的想像力。

　　○課前準備

　　預習課文，結(jié)合生物課了解生物的進化；拜訪教師或?qū)＜遥私饣懫榻B某種古生物的小短文。

○教學內(nèi)容

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。同學在學習的過程中應悉心體會。

○教學設計

　　導入

　　新課

　　晉代葛洪《神仙傳·王遠》中寫道：麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田。大海變?yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛！Ｔ诘厍虻臍v史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學習一首贊美化石的詩歌《化石吟》。

整體感知

　　①明確學習目標(即教學目標，投影顯示)。

　　②檢查預習生字詞的情況。

　　③范讀課文(或放錄音帶)。

　　a．學生聽讀，思考下列問題(投影顯示)。

　　◆概括詩歌的主要內(nèi)容。

　　◆詩歌表達了一種怎樣的思想感情?

　　◆詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點？

　　b．小組討論，完成上述題目。

　　◆寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

　　◆贊美了科學的神奇和人類的偉大。

　　◆第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第36節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第7節(jié)為第三層，回應第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應。

　　c．學生自由、大聲地朗讀課文兩遍，體會詩歌的特點。