【教學目標】
1、理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。
2、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。
3、培養學生的探索未知世界的興趣和科學精神。
【教學重點】
感受詩歌的思想感情,調動學生的課外積累,發揮學生豐富的想像力。
【教材分析】
本文是一首關于科學方面的詩歌,對于文本的內容,學生很容易掌握,但對于內容的理解,需要學生對課外知識的了解。所以,學習時應讓學生了解有關化石的知識,以完成教學目標。
【教學設計】
一、導入新課
大海變為桑田,桑田變為大海。在漫長的生物進化過程中,隨著自然環境的變遷,許多物種雖然相繼滅絕,但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天,我們來學習一首贊美化石的詩歌《化石吟》。
二、整體感知
1、范讀課文(或放錄音帶、學生自讀課文)。
學生聽讀,思考下列問題(投影顯示):
學生找出自己認為的生字。
概括詩歌的主要內容。
詩歌表達了一種怎樣的思想感情?
詩歌可以分為哪幾個層次?結構上有何特點?
2、小組討論,完成上述題目:
寫科學家通過研究化石,展現了億萬年前的神奇景象。
贊美了科學的神奇和人類的偉大。
第1、2節為一層,通過問句的形式,引發讀者的想像;第3~6節為第二層,具體抒寫遐思的內容;第7節為第三層,回應第1、2節。結構上首尾呼應。
3、學生自由、大聲地朗讀課文兩遍,體會詩歌的特點。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/huashiyin/190431.htm