一.學習目標:
1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌,體會詩歌精練性、音樂性的特點。
2、感知詩歌內容,感悟詩中的思想感情。
3、豐富學生的科學知識,激發學生愛科學愛文學的熱情。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法,理解其作用。
預習環節:
聽寫詞語。完成《導》P58二1-3題。
解題:
《化石吟》是一首科學詩。科學詩是以詩的形式寫科學內容,全詩寫科學家通過研究化石,展現了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學的神奇與人類的偉大。“吟”是古詩中的一種體式,內容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。
課堂展示:
一:導入新課,創設情境。
導入,觀看化石圖片。
二:暢讀詩歌,整體感知
教師感情飽滿地范讀全詩,學生感受其中對自然高妙的贊嘆和節奏韻律之美。
提示:詩人以優美的語言,富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節奏鮮明,聲調和諧,音樂性強,并且以第二人稱來稱呼化石,親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調的變化。
2、學生自由誦讀,結合生物學知識理解詩歌內容。
老師預設的問題:
(1)化石作為地球上曾經有過的生命之軀的證據,引發人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?
(2)體會第3節中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。
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