一．學習目標：

　　1、運用正確的誦讀方法反復(fù)朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。

　　2、感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。

　　3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。

　　4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。

預(yù)習環(huán)節(jié)：

　　聽寫詞語。完成《導》P58二1-3題。

解題：

　　《化石吟》是一首科學詩。科學詩是以詩的形式寫科學內(nèi)容，全詩寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。“吟”是古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。

課堂展示：

　　一：導入新課，創(chuàng)設(shè)情境。

　　導入，觀看化石圖片。

　　二：暢讀詩歌，整體感知

　　教師感情飽滿地范讀全詩，學生感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。

　　提示：詩人以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。全詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然。誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化。

　　2、學生自由誦讀，結(jié)合生物學知識理解詩歌內(nèi)容。

　　老師預(yù)設(shè)的問題：

　　（1）化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？

　　（2）體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。