教學目標

　　1認識本課生字，會寫課后的字，做到書寫規范、端正、整潔。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3體會詩句的意思，想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。

　　4激發閱讀古詩的興趣。

　　教學重點

　　學習生字，有感情地朗讀、背誦古詩。

　　教學難點

　　理解詩歌的內容，體會作者的思想感情。

　　教學準備

　　生：課前熟讀古詩；收集李白的詩歌、生平資料；不理解的詞查，試著理解詩歌。

　　師：生字、詞卡片；聲像資料。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、課前交流，質疑導入

　　1你聽說過李白嗎？他是個什么人？你學過他的什么詩？

　　2你愿意再學一首李白的詩嗎？

　　出示課文題目《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。齊讀課文題目。

　　3解釋課文題目，生試著說一說題目的意思，師相機點撥。

　　4看了課文題目，你想了解些什么呢？

　　黃鶴樓在哪兒？孟浩然是誰？怎么送的呢？誰送誰呢？

　　二、初讀課文，略知大意

　　1師配著悠揚的古箏音樂，聲情并茂地朗讀詩歌。

　　2你也希望像老師一樣讀讀這首詩嗎？注意把字音讀準確。

　　3出示生字卡片，學生搶讀。

　　師：你覺得哪個字最難讀？給大家提個醒。重點指導：孟、陵的讀音。

　　4抽讀，全體同學當小老師評價，適時鼓勵。

　　5把生字娃娃放回文中，讓學生選擇自己喜歡的方式讀課文。要求把詩句讀通順。