韓愈的《師說》是一篇闡述“師道”的經典傳世佳作,并集中反映了韓愈的教育思想。 下面是應屆畢業生文學網的小編和大家分享的韓愈《師說》中的教育思想,歡迎閱讀。
韓愈《師說》中的教育思想
韓愈所處的唐朝中后期,儒學的師道觀已逐漸淡化,世人不以相師為榮,反以求師為恥,特別是知識分子更是恥于學師。為了扭轉這種輕師道的風氣,韓愈以《師說》為宣言挺身而出,敢于為師。《師說》中所包含的教育思想很廣,本文只對幾個方面進行了簡單的分析。
1教師的任務
文章明確指出“師者,所以傳道,授業,解惑也。”這就是說教師的任務。
“傳道”,用今天的話來說,就是進行思想品德和政治思想教育,這里當然指封建社會的封建道德和為封建統治階級政治服務的政治思想教育,也就是修身、齊家、治國平天下之道。這是第一位的,也是根本。
所謂“授業”就是指傳授什么內容,既傳授儒家的經典。為了使學生能夠掌握這些知識,必然教給學生讀寫算的能力,也就是使學生受到文化知識技能方面的教育。
“解惑”是指在傳道授業過程中,學生總會遇到許多不明白的事,教師的任務就是解答學生在傳道和受業方面的疑惑。
以上三方面不是并行的,而是以傳道為主。三者的位置擺得很清楚,第一是傳道,其次是授業,最后是解惑。教師向學生講授儒家的典籍或者解答疑難,都是以傳道為教育目的的。教師在教學中必須使學生掌握一定的古文典籍和儒家經典,受到文化知識技能方面的教育,使其具有一定的讀寫和生存常識,并通過不斷解答學生在學習過程中出現的在“道”與“業”方面的疑惑,達到使學生領悟“道”的內涵,最終使儒家道統代代相傳的目的。韓愈指出教師最終傳授給學生不是“業”,更不是“惑”,而是“道”。
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