一、教材簡說

　　自1825年英國工程師斯蒂芬森發明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現在，不過100多年的時間，已經發展到了現代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的事情，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，借以激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　二、學習目標

　　1.認識郊、列等14個生字，會寫書、發等6個字；學習新偏旁建之。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

　　三、教學建議

　　（一）識字寫字

　　弄、創、夢三個字是后鼻音，弄字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；郊、斷、建、創、巧等字是三拼音。學習建之時，注意和走之區分開。

　　認記字形舉例：校郊、木旦、林夕夢、一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難（修）。

　　本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發、書、成），三個左右結構的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的指導上。發字可借助歲的寫法進行指導。書字要強調中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。成字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。

　　（二）朗讀感悟

　　建議在指導正確流利朗讀的基礎上，重點圍繞課文介紹的幾種火車（第3自然段）教學。文中有些專業術語較難理解，可以做簡單說明，不必要求學生掌握。

　　下列詞語在教學中可引導學生簡單理解：飛馳、夕發朝至創舉。

　　（三）實踐活動

　　創造設計：新型的高速火車

　　展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一座未來的橋，然后畫下來，準備交流。

　　四、教學設計舉例

　　（一）談話導入，初讀課文

　　1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？

　　2.借助拼音讀課文，劃出生字。抓住音難字：弄、創、夢。

　　3.聽錄音，標出自然段，看課文講了火車的什么故事？

　　（二）聯系插圖，朗讀感悟

　　1.學習第一、二段

　　（1）指名讀第一段，思考飛馳而過是什么樣？把自己的手當作火車演示一下飛馳而過的樣子。

　　（2）指導朗讀

　　2.學習第三段

　　（1）這段有幾句話？

　　（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片書，指導書寫。

　　（3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。

　　（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

　　蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）

　　內燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產生多少煙。第一幅圖上畫的就是內燃機車。）

　　電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）

　　（5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　4.學習第四段

　　（1）講解夕發朝至：夕是晚上，發是出發，朝指的是早上，至是到。合起來就是晚上出發，早上就到了。

　　（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？

　　5.學習第五段

　　（1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。

　　（2）海拔什么意思？板畫，幫助理解。

　　（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱為世界屋脊

　　（4）創舉：以前從來沒有過的舉動。

　　（5）指導朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。

　　6.學習第六段

　　（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？

　　（2）指導感情朗讀。

　　（三）讀全文，鞏固練習

　　1.朗讀課文。

　　2.教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。

　　3.指導書寫形難字：動、發、成。

　　（四）實踐活動

　　你想象中新型的高速火車是怎樣？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，然后畫下來，準備交流。