成語是一種現(xiàn)成的話跟習(xí)用語、諺語相近,但是也略有區(qū)別,其次在語言形式上,成語幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu),字面不能隨意更換,而習(xí)用語和諺語總是松散一些,可多可少,不限于四個(gè)字。那么有成語的故事?

關(guān)于成語中的名人故事的人報(bào)告1
一、 問題的提出
我們課上老師提出了很多成語中的名人故事,我們對(duì)此很感興趣。于是,我們幾個(gè)對(duì)成語中的名人故事做了一次調(diào)查。
二、 調(diào)查方法
1. 查閱有關(guān)成語的書籍,總計(jì)報(bào)刊,上網(wǎng)瀏覽,關(guān)注新聞,了解成語中名人故事的來源。
2. 走訪有關(guān)部門,了解名人的故事怎么變成成語的。
3. 通過多種途徑,搜集成語中的名人故事。
三、 結(jié)論
1. 我國的成語多不勝數(shù),淵源流長,許多名人的故事都隨著時(shí)間的消逝都變成了成語。成語中記錄了他們當(dāng)年的輝煌歷史,這些成語中有些名人的故事,也可以當(dāng)作我們的反面教材和正面教材,可以使我們學(xué)到許多有益的知識(shí),反面教材可以使我們吸取到教訓(xùn),使我們以后都不要重蹈覆轍。
2. 在歷史長河中名人的成語數(shù)不勝數(shù),如抱薪救火,愛屋及烏,風(fēng)雨同舟,赴湯蹈火……名人中的成語給了我們?cè)S多可學(xué)的知識(shí),我們?yōu)樗麄兠娓械阶院?,他們的輝煌歷史值得我們學(xué)習(xí)。
3. 我國的成語是奇特的,它們是由一個(gè)故事變成的,這些故事有的出自一本書。這些成語都是有著深刻的教育意義。我們應(yīng)該多看,學(xué)好。
關(guān)于成語中的名人故事的人報(bào)告2
一、問題的提出:
我們中華民族是個(gè)文化名族,成語就是文化民族的結(jié)晶之一,老師說每個(gè)成語都有名人故事。于是,我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法:
1. 查閱有關(guān)成語中名人故事的書籍,了解成語中的名人故事。
2. 上網(wǎng)瀏覽,通過網(wǎng)上途徑,搜集成語中的名人故事。
3. 閱讀報(bào)刊,了解成語中的名人故事。
三、 調(diào)查情況和資料整理:
信息渠道成語名人主要內(nèi)容
書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力,相傳他在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽程門立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤,程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng),在旁等候,程頤醒來時(shí)門后積雪已有一尺多深了。
報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年,周瑜嫉妒諸葛亮的才干,要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他,諸葛亮同周瑜斗智,用妙計(jì)向曹操借箭,最后挫敗周瑜。
四、結(jié)論:
1. 成語里的確有名人故事,是有名人故事演變出來的。
2. 這些成語對(duì)我們有很大的幫助,在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。
3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
4. 這些成語都有一定的道理,激發(fā)我們努力學(xué)習(xí),開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/gushihui/1836785.htm