篇一：牛頓小時候的故事

　　少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學天才;也不像莫扎特那樣表現了令人驚嘆的藝術稟賦。他跟普通人一樣，輕松愉快地度過了中學時代。

　　如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手能力相當強。他做過會活動的水車;做過能測出準確時間的水鐘;還做過一種水車風車聯動裝置，它使風車可以在無風時借助水力驅動。

　　1 5歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭。狂風怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風的力量。他冒著狂風暴雨來到后院，一會兒逆風跑，一會兒順風跳。為了接受更多的風力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認準起落點，仔細量距離，看狂風把他吹出多遠。

　　1661年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優等生，可是劍橋大學集中了各地的尖子學生，他的學習成績趕不上別人，特別是數學的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。

　　在大學的頭兩年里，他除學習算術、代數、三角外，還認真學習了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學》，熟練地掌握了坐標法。這些數學知識，為牛頓后來的科學研究打下了堅實的基礎。

　　四年后，他從劍橋大學畢業了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們注意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復現的自然景象。后來，牛頓又用第二個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學的誕生。

　　牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發現萬有引力定律，而且從數學上論證了萬有引力定律，并且把力學確立為完整、嚴密、系統的學科。他在概括和總結前人研究成果的基礎上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構成了宏偉壯麗的力學大廈的主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學發展的基地，是機械、建筑等工程技術發展的基地，也是機械唯物論統治自然科學領域的基地。構造了宏偉壯麗的力學大廈。

　　篇二：牛頓小時候的故事

　　牛頓小時候家里很窮，他父親早就病逝，牛頓和母親相依為命，過著清苦的生活 。

　　十四歲那年，因家里實在拿不出錢，牛頓中途退學了,退學 以后，他的心思仍然停留在數學書上. 一天，母親叫他騎馬到山里辦事.他扛著馬鞍到馬棚去牽馬，其實這時他正在思考一道數學題.當他把馬牽出來后，突然想起了解題的一種方法，他未牽著馬，卻扛著馬鞍一邊跑一邊思考.到達山頂后，解決問題的另一種方法又想出來了，而馬卻早已跑得無影無蹤，只有馬鞍還在肩上. 牛頓專心致志研究數學，在解析幾何、微積分等方面都有大量杰作，他后來成為著名的學家。牛頓小時侯性格內向，心靈手巧，但是在校成績卻很差。他小時侯媽媽就改嫁了。 他跟著外婆生活。外婆發現牛頓很聰明，會發明很多工具，比如：小風車、小城堡等等……他都放在他的小作坊里. 牛頓雖然會做風車、風箏等東西，但是在學校的每次考試都是劣等，因此 ，常常挨老師的鞭子。一次，牛頓做了一個風車，一有風，風車就飛快的轉起來，牛頓想：能不能讓風車沒有風也會轉動呢?他一直在思考。后來，他用小白鼠踩圓籠，使風車不斷的轉動他后來不愿被別的同學看不起，于是發奮學習，取得了優等的成績。他考上了劍橋大學，為力學、數學、光學作出偉大的貢獻 。 牛頓小時侯養貓，家人叫他在門上給貓開個進出的通道。牛頓就在門上開了一大一小并排兩個洞。鄰居們見了好生奇怪，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓答，大貓走大洞、小貓走小洞，他卻似乎不曉得大能兼小的簡單道理，從此傳為笑談。就此故事的解釋，最大眾的版本大概是“要說牛頓死心眼啊，小貓也可以走大洞啊，沒有必要開兩個洞的."

　　篇三：牛頓小時候的故事

　　牛頓童年身體瘦弱，頭腦 并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。 平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。有時，他玩的方法也很奇特。

　　一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中 。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。

　　篇四：牛頓小時候的故事

　　1643年，牛頓出生在英國一個小農場主家庭。小時候的牛頓學業平常，與眾不同的是他愛冷靜思考，還有極強的動手能力，課余時間喜歡制作各種各樣的工藝品和小機械裝置。

　　那時候，人們常利用風力帶動風車磨面粉。英國北部的林肯郡鄉村的磨坊頂上，就有一架這樣的風車。有風的日子，風車就會“咕嚕咕嚕”轉起來。

　　小牛頓每天上學都要經過這座風車磨坊。他非常喜歡那架風車，覺得只要那么一點兒風，就能推動這么龐大的風車轉動起來，還能帶動大磨將麥子磨成面粉，真是太神奇了!

　　這一天，在一條鄉間小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一個瘦弱的孩子顯得有些與眾不同，他的腳步很慢。這個孩子就是12歲的牛頓。此刻，小牛頓正朝風車磨坊走去。他在想：“風車是靠風來帶動的，可要是沒風，風車還能轉動嗎?”這時，他發現樹上的樹葉紋絲不動，真的一絲風也沒有了。小牛頓急了，腳步也不由得快了起來。

　　果然，小牛頓發現那架風車無精打采地立在那兒，一動也不動。

　　這回，小牛頓又在想：“有什么辦法能不受風的影響，讓風車一直轉動下去呢?”吃過晚飯，小牛頓決定按照自己的想法造一架能一直轉動的風車。從此一放學，他就飛快地跑回家去，躲在屋里搞他的“發明”。

　　終于有一天，小牛頓的小風車誕生了，它不靠風也能轉動!因為小牛頓在小風車上安裝了網罩圓輪，將一只老鼠關在網罩內踏動圓輪，帶著小風車轉動。老鼠一跑一踩，小風車就不停地轉動起來了……

　　小牛頓高興地將小風車拿給磨坊主人看。

　　“咕嚕，咕嚕”，風車的轉動聲讓人們驚訝萬分。這是一架“會魔術”的風車，沒有風做動力自己就能轉動!磨坊主人連連夸獎：“不錯，不錯，真是個會動腦筋的孩子!”

　　“我還要制造個大風車，讓它也能帶動大磨磨出面粉!”牛頓昂起頭，眼睛里閃著堅定的光芒。

　　長大后，牛頓就是憑著這個勤思考、愛動手的習慣，成為世界上偉大的科學家，發現了許多科學上的重要規律，其中包括對科學界影響巨大的萬有引力定律。

　　篇五：牛頓小時候的故事

　　一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。

　　有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。

　　當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。

　　經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。