導讀：晨會是指利用上班前的5-10分鐘時間，全體員工集合一起，互相問候，交流信息和安排工作的一種管理方式。下面小編為大家帶來適合晨會講的小故事，希望能幫助到大家。

　　1：鍛煉

　　一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家中，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的欲望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

　　【感悟】每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當的扶持和指點，放開你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔于更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工作帶來更大的貢獻。他們的成長，將促使你更進一步。

　　2：發揮

　　一位著名企業家在做報告。當聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。 他反問道：“這是什么？”“零”、“圈” 、“未完成的事業”、“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。 他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。

　　你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>

　　【感悟】事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與愿違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情愿向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫的更好。多讓員工參與公司的決策事務，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現的精神需要。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。

　　3：鞭策

　　拿破侖在一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拼命掙扎，一邊高呼救命。這河面并不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起槍，對準落水者，大聲喊到：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。

　　【感悟】對待自覺性比較差的員工，一味的為他創造良好的軟環境、去幫助他，并不一定讓他感受到“蘿卜”的重要，有時還離不開“大棒”的威脅。偶爾利用你的權威對他們進行威脅，會及時制止他們消極散漫的心態，激發他們發揮出自身的潛力。自覺性強的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當的批評和懲罰能夠幫助他們認清自我，重新激發新的工作斗志。

　　4：爬樓與人生

　　一對兄弟，有一天他們出去爬山,然后一起回家。 他們的家住在八十層樓，他們一人背著一大包的行李回家，卻發現大樓停電了。 于是哥哥就說:弟弟，我們一起爬樓梯上去吧。 于是他們就一起爬上去。到了二十樓的時候， 哥哥又告訴弟弟: 包包太重了，我們把它放在二十樓，我們爬上去，明天再下來拿。 弟弟說: 好。 于是他們就把他們的包包放在二十樓，繼續往上爬。到了四十樓，弟弟開始抱怨，于是就和哥哥吵起來了。 他們邊吵邊爬，爬到了六十樓， 哥哥就對弟弟說:只剩二十層樓了，我們不要吵了，默默的去爬完它吧 !! 于是他們就各走各的，終于到了家門口。哥哥就擺出了很帥的姿勢:弟弟開門。 弟弟就對哥哥說: 別鬧了，鑰匙不是在你那兒。 結果，他們把鑰匙留在二十樓的包包里了。

　　這個故事其實在反映我們的人生, 有很多人在二十歲以前是活在家人的期望和老師的期許之下, 背負著很多的壓力; 在二十歲之后離開了眾人的壓力, 開始滿腔的熱血, 開始有很多的夢想要完成; 可是工作了二十年后, 開始發覺工作不如意... 于是就開始抱怨老板、抱怨公司、抱怨社會、抱怨政府。 就在這抱怨中又渡過了二十年。 于是告訴自己，六十歲了沒什么好抱怨的了，就默默的走完自己的l年吧。到了八十歲快要死掉的前夕，才想起自己好象有什么事還沒完成 ....... 原來，他二十歲的夢想還沒有完成。

　　所以， 希望現在的你 ....充滿著理想...充滿著熱情 ....去做自己想做的事。人生短短數十載 ,也沒有什么好擔心的不是嗎 ?尤其是在經歷那么多的遭遇 , 更應該能體會 , 把握現在。 記得嗎 ? 今天就是禮物 (present)。

　　5：指導

　　有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖表現這個百姓長途旅行的疲態。正巧那天有位記者到后臺采訪，看見了這一幕。等演完戲后，記者問勘彌：“你為什么不當時指教學生呢，他們并沒有松散自己的鞋帶呀。”勘彌回答說：“要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是不要讓他們保持熱情?！?/p>

　　【感悟】提高員工素質和能力是提高管理水準的有效方式。學習有利于提高團隊執行力，便于增強團隊凝聚力。手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，是提高員工素質的重要形式之一。但是指導必須注重技巧，就象勘彌大師那樣要保護員工的熱情。管理者必須避免教訓式指導，應當語重心長的激勵員工提高自身業務素質。除了現場指導外，還可以綜合運用培訓、交流會、內部刊物、業務競賽等多種形式，激發員工去不斷提高自身素質和業務水平，形成一個積極向上的學習型團隊。