引導(dǎo)語(yǔ)：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。大家是否去錢(qián)塘江看過(guò)潮呢？下面是觀潮的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，歡迎大家閱讀！

[教學(xué)過(guò)程]

　教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)一：

　　一、導(dǎo)入：題目觀潮是什么意思?釋題導(dǎo)入。

　　二、自由讀課文。

　　三、課文中描寫(xiě)的主要是錢(qián)塘江潮來(lái)的情景，你最喜歡潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)還是潮來(lái)后?

　　四、學(xué)習(xí)新課文。

　　1、你最喜歡課文哪部分描寫(xiě)的潮?為什么喜歡?

　　2、按學(xué)生的匯報(bào)順序，可以先學(xué)潮來(lái)前的部分，也可以先學(xué)潮來(lái)時(shí)的部分，或是潮過(guò)后的部分。

　　3、各部分要點(diǎn)：

　　A、潮來(lái)前：潮的位置，觀潮的人多嗎?他們有什么反應(yīng)?

　　B、潮來(lái)時(shí)：江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?邊讀邊想象畫(huà)面，在課文中適當(dāng)批注。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)大潮來(lái)時(shí)的聲音和形態(tài)。注重朗讀語(yǔ)句訓(xùn)練。

　　C、潮過(guò)后：江面又是什么樣的情景?

　　五、小結(jié)。

　教學(xué)片斷二：

　　(課上心情平淡，按教案按部就班地講著，教案應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，可是效果卻不盡如人意，不要說(shuō)孩子們都不愿意讀，有幾個(gè)讀的也讀不出潮來(lái)的氣勢(shì)。)

　　師：錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，你們看到了哪些奇特的景象?

　　生1：我喜歡：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮起腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。”

　　師：你喜歡從遠(yuǎn)處看潮的情景，是嗎?

　　生1：是的。

　　師：還有沒(méi)有同學(xué)喜歡其他的?

　　生2：我喜歡：“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”

　　師：你為什么喜歡呢?

　　生2：這一段寫(xiě)得非常美。

　　生3：這段寫(xiě)潮來(lái)的樣子寫(xiě)得很有氣勢(shì)。

　　師：從哪里看出潮很有氣勢(shì)?

　　生1：只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

　　生2：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　師：兩丈有多高?

　　生3：一丈是3米多，兩丈就是6米多。

　　師：那有將近三層樓高呢!

　　生齊：哦!

　　師：這么高的浪潮是不是很少見(jiàn)?那誰(shuí)來(lái)把潮來(lái)的氣勢(shì)讀出來(lái)呢?

　　生4：我來(lái)讀。午后一點(diǎn)左右……

　　師：剛才那位同學(xué)讀得怎么樣?

　　生5：不好!他沒(méi)有感情!

　　師：那誰(shuí)來(lái)讀?

　　生6：我來(lái)讀。午后一點(diǎn)左右……

　　師：這位同學(xué)讀出氣勢(shì)來(lái)了嗎?

　　大家默然。

　　師：還有同學(xué)愿意試下嗎?

　　(孩子們很安靜，但是也表現(xiàn)出了另外一種漠然，很顯然，他們沒(méi)有進(jìn)入到課文里面去，問(wèn)了三次以后，班上陷入冷場(chǎng)。)

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