引導語：“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。大家是否去錢塘江看過潮呢？下面是觀潮的教學設計與反思，歡迎大家閱讀！

[教學過程]

　教學設計(簡案)一：

　　一、導入：題目觀潮是什么意思?釋題導入。

　　二、自由讀課文。

　　三、課文中描寫的主要是錢塘江潮來的情景，你最喜歡潮來前、潮來時還是潮來后?

　　四、學習新課文。

　　1、你最喜歡課文哪部分描寫的潮?為什么喜歡?

　　2、按學生的匯報順序，可以先學潮來前的部分，也可以先學潮來時的部分，或是潮過后的部分。

　　3、各部分要點：

　　A、潮來前：潮的位置，觀潮的人多嗎?他們有什么反應?

　　B、潮來時：江面上出現了哪些驚心動魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇?邊讀邊想象畫面，在課文中適當批注。請生說說大潮來時的聲音和形態。注重朗讀語句訓練。

　　C、潮過后：江面又是什么樣的情景?

　　五、小結。

　教學片斷二：

　　(課上心情平淡，按教案按部就班地講著，教案應該是沒有問題的，可是效果卻不盡如人意，不要說孩子們都不愿意讀，有幾個讀的也讀不出潮來的氣勢。)

　　師：錢塘江大潮是天下奇觀，你們看到了哪些奇特的景象?

　　生1：我喜歡：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮起腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”

　　師：你喜歡從遠處看潮的情景，是嗎?

　　生1：是的。

　　師：還有沒有同學喜歡其他的?

　　生2：我喜歡：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”

　　師：你為什么喜歡呢?

　　生2：這一段寫得非常美。

　　生3：這段寫潮來的樣子寫得很有氣勢。

　　師：從哪里看出潮很有氣勢?

　　生1：只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

　　生2：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　師：兩丈有多高?

　　生3：一丈是3米多，兩丈就是6米多。

　　師：那有將近三層樓高呢!

　　生齊：哦!

　　師：這么高的浪潮是不是很少見?那誰來把潮來的氣勢讀出來呢?

　　生4：我來讀。午后一點左右……

　　師：剛才那位同學讀得怎么樣?

　　生5：不好!他沒有感情!

　　師：那誰來讀?

　　生6：我來讀。午后一點左右……

　　師：這位同學讀出氣勢來了嗎?

　　大家默然。

　　師：還有同學愿意試下嗎?

　　(孩子們很安靜，但是也表現出了另外一種漠然，很顯然，他們沒有進入到課文里面去，問了三次以后，班上陷入冷場。)

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