《觀潮》教學(xué)設(shè)計
一、解讀文本,感知“天下奇觀”
《觀潮》這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮涌來時的雄偉壯觀、驚心動魄的景象。“奇”作為主線始終統(tǒng)領(lǐng)全文。潮來之前,作者通過觀潮人群急切心情的描寫,從側(cè)面突出了一個“奇”。潮來之時,作者把潮水由遠(yuǎn)及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫,再現(xiàn)了大潮的勢不可擋,進(jìn)一步突出了一個“奇”。潮頭過后,余波“漫天卷地地涌來”,可見潮頭雖去,氣勢猶在,留給我們的仍是一個“奇”。
1、根據(jù)對教材的分析,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:
⑴ 理解“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”等精彩詞句,提高學(xué)生品讀詞句的能力。
⑵ 通過語感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文。
⑶ 讓學(xué)生感悟錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生對自然奇觀,壯美山河的熱愛之情。
2、本文的教學(xué)重點(diǎn)是講述描寫“潮來之時”的所見、所聞、所感;教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣生動而有層次地描述錢塘江大潮的雄奇。
二、以學(xué)定教,探究“天下奇觀”
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受審美樂趣。四年級學(xué)生已具備一定的自讀自悟能力,所以在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生去讀去悟,去感受文中的思想感情。
根據(jù)對文本的解讀和對學(xué)生的分析,我采取了以下教學(xué)策略:
1、創(chuàng)設(shè)情景,感受大潮的雄奇:
在教學(xué)《觀潮》這一課時,通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生身臨其境,情寓其中,更好地理解課文。
2、重點(diǎn)切入,體驗(yàn)大潮的雄奇:
重點(diǎn)講述課文最扣人心弦的潮來時雄偉壯觀的景象,讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言,受到感染和熏陶。這樣教學(xué),既抓住了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn),又突破了難點(diǎn)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/guanchao/190308.htm