等腰三角形和等邊三角形數學教師教學反思

　　本課開始從學生已有的經驗出發，說說這三個三角形各是什么三角形。在此基礎上又從另一個角度觀察它們，有助于形成良好的.認知結構，讓學生體會到等腰三角形有可能是銳角三角形，可能是直角三角形，也可能是鈍角三角形。

　　在折等邊三角形中，這個要求比折等腰三角形難得多，讓學生照書本的方法操作后，進行了檢驗和反思。通過檢驗又得到了一個 “意外”收獲-三個角也都相等。通過反思，讓學生不僅知其然，而且知其所以然。這樣的思考，讓學生體會到其中的奧妙，增強對學習數學的興趣。

【等腰三角形和等邊三角形數學教師教學反思】相關文章：

1.數學《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思

2.螞蟻和蟈蟈教學反思

3.將相和教學反思

4.電流和電路教學反思

5.數學教師課堂教學反思

6.高一數學教師教學反思

7.將相和教學反思3篇

8.《將相和》教學反思3篇

本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/dufu/3576605.htm