《春夜喜雨》導學是按照古代詩歌的特點和詩歌教學的要求,主要引導學生通過各種途徑查找資料,在自主合作學習中探究,提高閱讀能力、培養感情、發揮讀中想象的能力,從而激發學生熱愛大自然、熱愛祖國燦爛文化的思想感情,感受詩歌描繪的意境和語言文字的美,陶冶學生愛美的情懷。
導學理念:本課導學是按照古代詩歌的特點和詩歌教學的要求,主要引導學生通過各種途徑廣泛的查找資料,交流討論、合作探究。品味閱讀時進行真情體驗和閱讀想象相結合,讓學生在自主合作學習中提高閱讀能力、培養學生的感情、讀中發揮自己的想象力,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國燦爛文化的思想感情。有節奏的朗讀詩歌感受詩歌描繪的意境和語言文字的美,陶冶學生愛美的情懷。結合課本的注釋理解詩句的大意,體會這場春雨給詩人(人們)的喜悅之情。
導學目標:1.理解字詞及詩句的意思,積累古詩文的語言并感悟詩情體會意境。2.有感情的朗讀并背誦這首詩。3、理解詩歌內容,感受大自然和語言文字的美,陶冶愛美的情趣,提高欣賞美的能力。
導學重點難點:結合注釋理解詩句的意思,體會春雨給詩人(人們)的喜悅之情。
學具準備:A.學生準備:1.通過各種途徑搜集描寫春雨的詩句或精彩文段,并把它制成小卡片。2.搜集杜甫的有關資料,給杜甫建立一個“詩人資料袋”。B.教師準備:1.圖片(春雨、春雨后景色的圖片)2.歌曲《小雨》3.課件(制作寫雨詩句的課件)
導學過程:
一.春之激情。1.談話激情。邊播放《小雨》的曲子邊說:同學們,當我們走進春天懷抱里的時候,沐浴著細細的春雨、和煦的春風,傾聽著潺潺的流水聲、時而傳來了婉轉的鳥鳴。這是一個多么美麗的季節啊!春雨,預示著新事物的誕生。你看畫家用優美的線條和美麗的色彩贊美它;歌唱家用美妙的歌聲贊美它;詩人用許多膾炙人口的詩來贊美它。同學們,你能用自己喜歡的方式也來贊美它嗎?2.贊美春雨體驗情感。(舉行“春雨之贊”的比賽,)學生把把事自制的春雨卡片在實物投影儀中展示,帶著對春雨的贊美之情朗誦,再說一說哪些內容讓你體會到了春雨帶來的喜悅之情。
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