教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受小池塘的美、大自然的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　蘆葦 白鵝 珍珠 一只 姐姐 水波 吹氣 鮮紅

　　指名讀詞。

　　師問(wèn)：大自然的事物中哪些可以用上“一只”來(lái)形容?

　　生：一只羊兒

　　生：一只鳥(niǎo)兒

　　生：一只鮮紅的氣球

　　生：一只彎彎的小船

　　生：一只牛兒

　　師：有哪些東西是鮮紅的呢?

　　生：鮮紅的國(guó)旗

　　生：鮮紅的紅領(lǐng)巾

　　生：鮮紅的花兒

　　生：鮮紅的氣球

　　生：鮮紅的血液

　　【低年級(jí)語(yǔ)文課的第二課時(shí)開(kāi)始后，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，是老師們使用的常規(guī)武器。然而，詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法確實(shí)很多的。張華老師的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)頗具特色，主要體現(xiàn)在：一是詞語(yǔ)的選擇上。哪些詞要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，哪些詞只一帶而過(guò)，課前總是要斟酌一番的;二是學(xué)生讀詞語(yǔ)，老師的傾聽(tīng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，諸如：你讀得真好聽(tīng);聽(tīng)著你讀“珍珠”這個(gè)詞，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一顆善良的珍珠;三是適度拓展，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，伺機(jī)增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累……，凡此種種，恕不贅述。】

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　(1)師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　師：春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　生：春天到了，可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了。

　　生：春天到了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。