教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):感受小池塘的美、大自然的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞
蘆葦 白鵝 珍珠 一只 姐姐 水波 吹氣 鮮紅
指名讀詞。
師問(wèn):大自然的事物中哪些可以用上“一只”來(lái)形容?
生:一只羊兒
生:一只鳥(niǎo)兒
生:一只鮮紅的氣球
生:一只彎彎的小船
生:一只牛兒
師:有哪些東西是鮮紅的呢?
生:鮮紅的國(guó)旗
生:鮮紅的紅領(lǐng)巾
生:鮮紅的花兒
生:鮮紅的氣球
生:鮮紅的血液
【低年級(jí)語(yǔ)文課的第二課時(shí)開(kāi)始后,復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),是老師們使用的常規(guī)武器。然而,詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法確實(shí)很多的。張華老師的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)頗具特色,主要體現(xiàn)在:一是詞語(yǔ)的選擇上。哪些詞要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),哪些詞只一帶而過(guò),課前總是要斟酌一番的;二是學(xué)生讀詞語(yǔ),老師的傾聽(tīng),及時(shí)點(diǎn)評(píng),諸如:你讀得真好聽(tīng);聽(tīng)著你讀“珍珠”這個(gè)詞,我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一顆善良的珍珠;三是適度拓展,與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,伺機(jī)增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累……,凡此種種,恕不贅述。】
二、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
師:春天到了,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生:春天到了,可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了。
生:春天到了,藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。
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