引導語：初二語文《答謝中書書》課堂實錄小編已經整理好了，歡迎大家閱讀學習！

初二語文《答謝中書書》課堂實錄

　　【課前互動】

　　師：第一次見面，大家覺得拘束嗎?

　　生：不拘束。

　　師：老師發現大家都睜大了好奇的眼睛在看著我，大家是不是很想知道現在站在你們面前的這個陌生老師姓什名誰啊?

　　生：想!

　　師：好，那老師就來考考大家。我的姓啊就“埋伏”在下面這兩個句子里，大家來猜一猜。“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心”。注意哦，在這兩個句子里的某個字加起來就是老師的姓了。

　　生：姓關。

　　師：不對。別忘了還有一個句子哦。

　　生：鄭!

　　師：為什么是鄭呢?

　　生：關加耳，就是鄭!

　　師：同學們真聰明，完全正確。我啊，就姓鄭。很高興今天來到這給大家上課。也希望大家能把剛才這種積極的表現帶到我們的課堂中，今天啊，讓我把我的微笑留下，把大家的精彩表現帶走，好不好?

　　生：好!(不夠大聲)

　　師：好不好?(做出一個傾聽的姿勢)

　　生：好!(齊整、堅定)

　　【教學過程】

　　一激活思維，導入新課

　　師：剛才老師是請大家動了動腦筋，現在啊，老師要請大家來欣賞美麗的風景。(出示風景圖)，大家從眼前的畫面里看到了什么?

　　生：山，水，樹……

　　師：什么樣的山，什么樣的水，什么樣的樹呢?請大家來具體描繪一下你眼前的這幅畫面。

　　生1：翠綠的樹，清澈的水。

　　生2：樹很綠，水很清，很有大自然的氣息。

　　生3：水清澈如鏡。

　　師：說得好，老師覺得如果能多運用我們學過的修辭手法，描繪得更具體些，那就更好了。大家都感受到了眼前這幅畫面所展現的大自然的美好景色，山明水秀，綠樹成蔭。自古以來文人墨客都喜歡游山玩水，也給我們留下了許多描繪山水風光的優秀詩句。比如蘇軾的“橫看成嶺側成峰”……

　　生：“遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣生在此山中”

　　師：如李白的“飛流直下三千尺”……

　　生;“疑是銀河落九天”

　　師：李白的“黃河之水天上來”……

　　生：“奔流到海不復回”

　　師：又如孟浩然的“綠樹村邊合”……

　　生：“青山郭外斜”

　　師：這些優秀的詩句真是不勝枚舉。你看，好山，好水，好畫，好詩。而今天，我們要走進的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢?我們馬上一起來感受和學習這篇短文《答謝中書書》

　　二初讀課文，整體感知。

　　1簡介作者及寫作背景，理解課題。

　　師：大家注意這個課題，“答謝中書書”兩個“書”字連一起，這題目是什么意思啊?

　　生：“謝中書”是個人名，題目的意思是給“謝中書的信”。

　　師：哦，這位同學認為最后一個“書”是指信，現在我們來了解一下作者以及他當時寫作的背景，看看這位同學的解釋對不對。(出示課件)