《采薇》詩的情感主調(diào)是悲傷的家園之思。這種情感主要是通過重章迭詞反復(fù)申義的方式和末章的特殊表現(xiàn)力來體現(xiàn)的。下面是yjbys小編分享的《詩經(jīng)采薇》說課稿,更多內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注文學(xué)網(wǎng)。
篇一:《詩經(jīng)采薇》說課稿
一、說教材:
二、說學(xué)情:
本文的教學(xué)對象是六年級學(xué)生。進(jìn)入六年級的學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)古詩文能力,能通過閱讀感悟、想象等理解文中人物的思想情感。
三、說教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀詩歌,大體把握詩意。
2.想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3.簡單了解古詩詞
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本情況分析,確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力
五、說教法、學(xué)法:
教無定法,針對六年級孩子的心智特點(diǎn),主要的教法有:
1、想象體驗(yàn)法:想象體驗(yàn)法能夠激發(fā)學(xué)生興趣,豐富學(xué)生感知,啟發(fā)學(xué)生思維,引發(fā)學(xué)生想象。本課通過讓學(xué)生觀看插圖、以及整理搜集的資料體會一個(gè)出門在外的老兵的心情:出門時(shí)是春天,楊樹柳樹依依飄揚(yáng),而回來時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。在一年的當(dāng)兒,他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。
2、朗讀感悟法:教學(xué)時(shí)給學(xué)生較多的朗讀機(jī)會,讀中理解,讀中體會。體會老兵的心情
六、說教學(xué)內(nèi)容:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在自主閱讀過程中,通過學(xué)生,教師,文本之間的對話,通過挖掘文本中的空白點(diǎn),放飛想象,喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
第一板塊:激趣導(dǎo)入
以一個(gè)問題導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意力,并且有效的調(diào)動他們學(xué)習(xí)古詩文的積極性。
第二板塊:簡介詩歌,對詩歌有個(gè)初步了解。
第三板塊:學(xué)生初讀古詩,質(zhì)疑。
第四板塊:自學(xué)古詩
第五板塊:情感體悟
第六板塊:學(xué)習(xí)寫作手法
第七板塊:小結(jié)
七、說板書
板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了,重點(diǎn)突出,因此我的板書設(shè)計(jì)為
詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)
昔 (哀) 楊柳依依 (樂)
今 (樂) 雨雪霏霏 (哀)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/caiwei/284070.htm