預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　⒈簡(jiǎn)介作家生平

　　⒉通過(guò)個(gè)別誦讀和集體誦讀相結(jié)合。訓(xùn)練學(xué)生用普通話(huà)正確流利地有感情地朗讀這四首詩(shī)，并讓學(xué)生討論朗誦中需要注意的事項(xiàng)，做到輕、重、快、慢、有的放矢。

　?、惩ㄟ^(guò)學(xué)生討論，體會(huì)小詩(shī)的形象和哲理。

　　⒋結(jié)合奧運(yùn)會(huì)或自己的切身體會(huì)表述自己對(duì)《成功的花》的理解

　?、到Y(jié)合《嫩綠的芽?jī)骸吩⒁猓瑢?xiě)一段文字，構(gòu)想一下自己的人生三步曲

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備

　　⒈用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀本文并了解詩(shī)的大意，力爭(zhēng)會(huì)背。

　　⒉你對(duì)哪首詩(shī)的印象最深刻，準(zhǔn)備談?wù)勼w會(huì)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　?、鍎?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣

　　同學(xué)們，作為四大文明古國(guó)的中國(guó)，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，誰(shuí)能為大家朗誦幾首詩(shī)？

　　詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)的時(shí)候是什么樣的？（有感情，有姿勢(shì)）

　　今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名女詩(shī)人冰心的四首小詩(shī)。（板書(shū)課題）?？赐队埃私獗纳?。

　?、婧?jiǎn)介現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)

　　下面我們開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，看看誰(shuí)是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀，看看同學(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫。

　?、缃陶哌m當(dāng)點(diǎn)撥

　　同學(xué)們，能否說(shuō)出這樣朗讀的理由？在次基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。

　?、柩杏懶抡n

　　⒈提問(wèn)：你對(duì)哪首詩(shī)印象最深刻？（并準(zhǔn)備談理由）

　　依據(jù)學(xué)生的體會(huì)，把學(xué)生分成幾組（相同詩(shī)分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩(shī)對(duì)你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。

　　⒉依據(jù)1、2、3、4首詩(shī)的順序回答討論結(jié)果。

　　力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　（教師在聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)注意學(xué)生有沒(méi)有回答到以下重點(diǎn)內(nèi)容，回答不到的教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥讓學(xué)生討論思考，如果學(xué)生回答到的感悟點(diǎn)較為新穎，只要言之有理，即予肯定與表?yè)P(yáng)）

　?、迟p析第一首詩(shī)

　?、拍赣H的懷抱有什么特點(diǎn)？（溫暖、寬廣、安全），你有過(guò)親身體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)朗讀冰心的小詩(shī)《母親》。朗讀要求：要感悟親情，注意節(jié)奏和重音

　?、埔龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

　　①心中的風(fēng)雨指什么？（指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折），這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（借喻）

　　②詩(shī)中的躲字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（對(duì)母親的依戀之情），你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？

　　⒋賞析第二首詩(shī)

　?、拍笎?ài)是永恒的，母愛(ài)又是博大的，作為兒女，我們有該如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？

　?、拼舐暲首x《紙船》，請(qǐng)說(shuō)出作者表達(dá)了對(duì)母親怎樣的情感？（表達(dá)了作者強(qiáng)烈地思念故土、思念親人孤獨(dú)、惆悵的情感）。

　　⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情（這首詩(shī)感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂(yōu)傷，語(yǔ)調(diào)是深情、低沉、緩慢）

　　⑷引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究

　?、?gòu)牟豢?、總是有什么深意？（?duì)母親思念很深，由來(lái)已久）

　?、诩埓粫?huì)飄向母親身邊，我為什么還是不灰心得疊著疊著？（愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩(shī)人寄托思念、排解孤獨(dú)、憂(yōu)傷的唯一方式），請(qǐng)你模擬一下作者當(dāng)時(shí)的情態(tài)。

　?、鄣谌?jié)是詩(shī)人的想象，在詩(shī)中有什么作用？（新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情）

　?、敌〗Y(jié)這兩首詩(shī)并比較這兩首詩(shī)的異同（⒈內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛(ài)的偉大無(wú)私，后者表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。⒉形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意）

　?、恫贾米鳂I(yè)

　?、疟痴b這兩首詩(shī)

　?、仆瓿伤伎季毩?xí)1