校園欺凌與校園暴力之間只存在量的差異，沒有質(zhì)的區(qū)別。校園欺凌主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的同學(xué)，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。
校園欺凌案例
什么是校園欺凌?
校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。
此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項治理。
校園欺凌頻頻發(fā)生
據(jù)統(tǒng)計，去年以來，臨沂市兩級法院共審理在校學(xué)生之間以及在校學(xué)生勾結(jié)社會人員對同學(xué)實施的故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等犯罪案件共計9件，涉案被告人27人。學(xué)生之間因打斗、嬉鬧、玩耍而引發(fā)的學(xué)生安全案件23件。
臨沂市中級人民法院高度重視涉及校園欺凌和學(xué)生安全案件的審理工作，嚴(yán)厲打擊侵害未成年人的犯罪活動，切實維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，同時注重對此類案件的調(diào)研和總結(jié)，加強法制宣傳工作，保護(hù)未成年人健康成長。
今天，臨沂市中級人民法院召開新聞發(fā)布會，精選了涉及校園欺凌、學(xué)生安全的6個典型案例，通過媒體向社會發(fā)布，希望通過這些案例，喚起未成年人的法律意識、防范意識和自我保護(hù)意識，提高全社會保護(hù)未成年人的法律意識和責(zé)任意識。
案例一
井某某故意傷害案
(一)基本案情
被告人井某某，男，1998年12月出生，與1999年8月出生的被害人朱某某均系在校學(xué)生。2015年3月28日，二人在路上偶遇，因言語不合，朱某某等人毆打了井某某。同年4月1日，井某某到網(wǎng)吧找朱某某等人未果，隨即離開，朱某某等人聽說后即駕車追趕，井某某被追上后，見朱某某將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱某某，朱某某亦持斧頭將井某某面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱某某的損傷構(gòu)成輕傷，井某某的損傷構(gòu)成輕微傷。
(二)裁判結(jié)果
法院認(rèn)為，井某某故意傷害他人身體，致一人輕傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪。被告人井某某系未成年人，歸案后認(rèn)罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟損失，取得了諒解，且被害人朱某某無故毆打、追逐井某某有過錯，依法對井某某從輕處罰，并適用緩刑。據(jù)此，認(rèn)定井某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月，緩刑一年。
(三)典型意義
本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而觸犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，竟持刀捅刺他人，由被害人淪為被告人。朱某某小小年紀(jì)，駕駛機動車在公路上急馳、追逐，持鐵棍、斧頭毆打他人，雖因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任，但公安機關(guān)已對其進(jìn)行了行政處罰。
本案也暴露出雙方家庭教育的缺失。井某某的父母明知自己的.孩子受到傷害，沒有提供及時有效的幫助和保護(hù);朱某某的父母對自己的孩子打架斗毆、駕駛機動車等行為沒有及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正，以致事態(tài)惡化。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)正確履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)好自己的孩子不受非法侵害，要教育自己的孩子遵紀(jì)守法，言行有范，對有不良行為的孩子要嚴(yán)加管教。
案例二
主父笑某、主父文某尋釁滋事案
(一)基本案情
劉某某，男，2000年出生，系某中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，即指使無業(yè)青年主父笑某、主父文某教訓(xùn)這名同學(xué)。2015年1月4日，主父笑某、主父文某等人趕到學(xué)校門口時，與劉某某有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉某某想起朋友殷某某與同學(xué)王某某有矛盾，隨即指使主父笑某、主父文某等人在學(xué)校附近對王某某拳打腳踢，致王某某輕傷。
(二)裁判結(jié)果
法院認(rèn)為，被告人主父笑某、主父文某隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，其行為構(gòu)成尋釁滋事罪。鑒于其歸案后如實供述了自己的罪行，通過積極賠償取得了被害人的諒解，酌情從輕處罰。據(jù)此，認(rèn)定主父笑某、主父文某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑一年零二個月和一年。
(三)典型意義
該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會閑散人員，欺負(fù)、傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。
同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會合法合理去解決矛盾。本案中，劉某某結(jié)交閑散人員，不僅要教訓(xùn)與自己有矛盾的同學(xué)，還“熱心”地幫朋友出氣，無視法律，恃強凌弱，缺乏對規(guī)則的基本認(rèn)知和敬畏，雖因未達(dá)刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是其家長應(yīng)當(dāng)對其嚴(yán)加管教，學(xué)校對其嚴(yán)肅處理，必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
被告人主父笑某、主父文某作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強滋事，無故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全，法院依法對其從嚴(yán)懲處。
案例三
張某某故意傷害案
(一)基本案情
被告人張某某，男，1999年9月出生，與被害人葛某某系同班同學(xué)。2015年1月9日，葛某某到張某某的宿舍時，碰撞張某某一下，二人因此發(fā)生爭執(zhí)并廝打。廝打中，張某某持刀將葛某某捅傷。經(jīng)鑒定，葛某某的損傷構(gòu)成重傷。
(二)裁判結(jié)果
法院認(rèn)為，被告人張某某故意傷害他人身體，致人重傷，其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于被告人犯罪時未滿十六周歲，系未成年人，投案自首，且已與被害人和解，對其減輕處罰，并適用緩刑。據(jù)此，認(rèn)定張某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。
(三)典型意義
本案中，被告人和被害人系同班同學(xué)，二人本應(yīng)和睦相處，共同進(jìn)步，卻因一點瑣事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重傷，一人被追究刑事責(zé)任，兩人均為此付出沉重代價。人民法院堅持雙向保護(hù)原則，在依法認(rèn)定被告人構(gòu)成犯罪的前提下，注重化解矛盾，平復(fù)被害人受到的傷害，促成雙方和解，也給已經(jīng)認(rèn)罪悔罪的被告人一個改過自新的機會。
案例四
王某某、李某等聚眾斗毆案
一、基本案情
被告人李某、王某某均系某高中二年級學(xué)生，二人因瑣事產(chǎn)生矛盾，雙方約場在學(xué)校門口打架。王某某、李某各糾集多人持魚叉、鎬把等物品參與斗毆，雙方均有人員受傷。參與斗毆的人員先后有6人歸案。
二、 裁判結(jié)果
法院認(rèn)為，李某、王某某等六名被告人組織或積極參與持械聚眾斗毆，均構(gòu)成聚眾斗毆罪。被告人王某某、李某在聚眾斗毆犯罪中已滿十六周歲不滿十八周歲，案發(fā)后投案自首，自愿認(rèn)罪悔罪，法院對其減輕處罰。依照各被告人的犯罪情節(jié)、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表現(xiàn)，法院依法認(rèn)定6名被告人犯聚眾斗毆罪，對李某、王某某各判處有期徒刑二年，緩刑二年;對其他4名被告人分別判處三年至八個月不等的有期徒刑。
三、典型意義
兩名高中生之間的小矛盾，由于雙方糾集多名校外人員參與，最終演變成一起聚眾斗毆刑事案件，嚴(yán)重影響了社會秩序，特別是他們在學(xué)校門口，又是下晚自習(xí)期間斗毆，眾多學(xué)生圍觀，魚叉、木棍打斗的場面引起學(xué)生恐慌，影響惡劣。案件發(fā)生后，李某、王某某主動投案，對自己的行為痛悔不已，法院堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，考慮到他們心智尚不成熟，平時表現(xiàn)較好，一時沖動誤入歧途，對二人適用緩刑，對其他被告人全部判處有期徒刑。
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