校園欺凌現象屢禁不止，以及此次專項治理行動本身，都反證了相關法律的粗放或執行力的不足。下面是校園欺凌手抄報內容，和小編一起看一下吧。

　　煙灰燙、扇耳光、用水澆、強迫對方吞食自己嘴里吐出來的口香糖……近日,上海某專科學校5名女同學對15歲女生毆打欺凌近4小時的視頻在網上傳出后,引發人們震驚和憤怒。

　　類似事件并不少見，在不斷流出的校園欺凌視頻中，人們看到太多青春的殘忍。

　　國務院教育督導委員會辦公室已于4月28日簽發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，對校園欺凌進行專項整治。

　　為什么孩子越來越殘忍?為什么女生下手這么毒?為什么打了還要拍視頻上傳?為什么學校和家庭在成長教育中雙雙失語?

　　一連串的追問，希冀找出校園欺凌現象背后的深層原因。

　　一問

　　是小題大做嗎

　　2016年5月27日，寧波鄞州區12歲的欣欣被同校16歲男生，活活打死在離家一街之隔的廢棄磚瓦房內。滿臉傷痕，五官已經看不清了。

　　此前3天，西安14歲女生小雨，被三名女生從當晚8點多打到10點。報案時，小雨的T恤上全是血。

　　此后1天，陜西洛南5名年紀在14到16歲之間的女生，圍毆同校女生肖某，理由是“撞衫”。

　　繼續往前追溯，可以列出更多的校園欺凌事件：

　　4月28日，重慶彭水縣初二學生在廁所內被同學圍毆殺害;

　　4月23日，山西運城15歲休學少年張超凡，在網吧被同校6名十五六歲的同學毆打致死;

　　4月22日，河北保定某女生被逼下跪、脫衣，被扇耳光;

　　3月3日，安徽黃山一高三女生被班上3名男同學下藥……

　　這些還只是被曝光的部分，實際發生了多少校園欺凌事件，目前并沒有確切的統計數據。

　　但根據已曝光事件統計，近七成校園欺凌發生在初中，很多欺凌者年齡在14周歲以下，按我國相關法律法規的界定，還屬于“兒童”。

　　原本，在孩子的世界里，欺負與被欺負，甚至打架，都是常有的事，一代代人，都曾在成長過程中經歷過欺負與被欺負。因此，長久以來，人們對校園欺凌習以為常，甚至將之視為成長的一部分———

　　孩子們通過這樣的經歷，完成自身的社會化。想要徹底消除校園欺凌現象，顯得既不現實，也不免有些小題大做。

　　但在今天，不斷逝去的年輕生命將這個問題生生推到人們的面前，避無可避。

　　我們從不曾天真地以為，孩子的世界只有純真和美好，卻也不曾料想有一天，孩子們可以這么殘忍。

　　是天生壞嗎?

　　二問

　　“惡”從何來

　　進入專科學校后，鮑嘉一直怕被孤立，于是刻意討好她們。

　　所謂的她們，指的是與鮑嘉同宿舍的小云、與小云同班的隔壁宿舍的小晨、小敏等。鮑嘉放在桌上和抽屜里的零食隨她們吃，有時還會替她們買飯。

　　其中，小晨常來鮑嘉宿舍抽煙，鮑嘉向老師反映過。幾天前，小晨又“借”走了鮑嘉的《職業道德》課本。鮑嘉事后多次討要未果，最終求助于老師。

　　在一次志愿者活動中，鮑嘉認識了小晨班上的男生小周。和小周手機聊天時，鮑嘉忍不住表露出自己壓抑多時的情緒。她說，自己的忍讓也是有限的。

　　但在5月11日9時多，鮑嘉跨進隔壁宿舍的那一刻，她不知道，小周已把這些短信轉給了小晨等人。

　　鮑嘉進門后，小敏劈頭就問：你為什么不讓小晨好過?她們給鮑嘉看聊天記錄。當時宿舍里還有個女生小榮，3人給鮑嘉化丑妝，然后逼她翻白眼、嘟嘴、比剪刀手，她們則在一旁拍照。

　　然后，她們又推著鮑嘉，回到她的宿舍。鮑嘉同宿舍的人見了，不僅不制止，還都哈哈大笑起來。

　　在鮑嘉宿舍，小敏把她推到柜子上，狠狠打了一耳光。沒有防備的鮑嘉一下子歪到小榮身上，小榮隨即也狠狠地抽了鮑嘉一耳光。隨后，小晨和另一女生小雨也加入毆打鮑嘉的行列。

　　打完耳光后，小晨要鮑嘉坐到地上，把腿伸直，讓她把煙灰彈落到她腿上。之后，又要鮑嘉把腿抬到床梯上，供她抽打。鮑嘉的兩條大腿很快被打青了。

　　在鮑嘉這棟宿舍樓的對面，是男生宿舍樓。男生們望見鮑嘉在挨打，開始起哄，這讓小敏等人更亢奮。為了方便男生觀看，她們干脆把鮑嘉拉到陽臺上打。這時，同宿舍的小云也沖上來打了她兩耳光。

　　之后是一連串的噩夢：小敏用塑料瓶子砸鮑嘉的頭;小晨摟著小敏，借勢飛踢她的肩膀和大腿;小晨強迫鮑嘉跟她跳舞給男生看，小敏在一旁拍照、拍視頻;小敏還把自己嘴里吐出來的口香糖，強迫鮑嘉吃下去;最后她們把整盆水向她潑下去。

　　當時已深夜12點多，天剛下過雨，鮑嘉跪在陽臺上瑟瑟發抖。

　　這場欺凌持續了近4個小時，直到3個高年級學姐出言阻止才結束。

　　當以上細節以文字形式被一一還原、呈現于公眾眼前時，人們驚訝、憤怒，更不解。

　　相比文字，視頻給人更直觀的感受、更大的震撼。

　　面對這樣的殘忍，上海市心理咨詢行業協會副會長王裕如說：“這恐怕是我們人類必須面對的事實———孩子天性中確實有殘忍的一面，這是兒童心理學研究業已證明的。”

　　我們小時候，拉小狗尾巴、抓螢火蟲、扯蝴蝶翅膀等，常被視為童趣。但隨著年齡的增長，我們上學接受教育，被告知什么可以做、什么不可以做。從人的成長過程來說，這就是從“前道德階段”過渡到了“他律道德階段”和“自律道德階段”。

　　但如果當孩子年紀漸長、體格變強，而心智和道德觀卻沒有一同成長時，他就不能建立起規范意識，不能發展出體察他人痛苦的能力。就如小時候一個手指碾下去，不會理會螞蟻是否疼痛一樣，這樣的孩子不會理解他人的痛苦。

　　青春期荷爾蒙的驅動，讓這種不加約束的殘忍天性變本加厲。

　　對此，英國現代作家、諾貝爾文學獎獲得者威廉·戈爾丁在他的哲理小說《蠅王》中有精彩的描述：

　　在未來的一場核戰爭中，孩子們乘坐的機艙落到一座世外桃源般的、荒無人煙的珊瑚島上。

　　起初孩子們身上還帶著文明社會的習慣和印痕，還能夠按照文明社會的理性和秩序來運轉他們的“小社會”。但很快，有序轉為無序。搭建住棚和看守火堆這些文明社會中所應擔負的責任很快讓孩子們覺得限制了個人自由，轉而紛紛選擇跟隨杰克去打獵，因為那樣讓他們感到刺激，既無拘無束，又可以吃肉。

　　失去了文明世界的理性和秩序，沒有了綱紀規則，沒有了互助合作，權力爭斗愈演愈烈，欲望和責任的沖突很快使孩子們文明有序的社會走向分裂。故事的結局：“海島已經全部燒毀，像塊爛木頭。”

　　戈爾丁經歷了第一次世界大戰，參加了第二次世界大戰，目睹了戰爭的殘酷和血腥。

　　同時，十年的教書生涯使他發現，如果沒有教師的教育和及時制止，如果沒有規章制度的約束，許多孩子就會打架斗毆，就會做出野蠻的舉動，人性中的“惡”會在這些未成年的孩子們身上自然流露出來。