XX年7月15日至7 月31日，為了這十六天我們支教隊(duì)準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，事實(shí)證明，有努力終會(huì)有結(jié)果，我們?cè)谶@片沃土上收獲了豐盛的果實(shí)，在這個(gè)充滿(mǎn)布依族苗族風(fēng)情的土地上，我們成功的開(kāi)展了支教隊(duì)支教、調(diào)研、宣傳三個(gè)方面的活動(dòng)，圓滿(mǎn)的完成了此次支教的任務(wù)。

　　首先，在支教方面的成功，我認(rèn)為主要原因是支教期間的課程設(shè)置比較合理。

　　支教隊(duì)成員根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況設(shè)置了適合小學(xué)生的課程。在他們?cè)胁糠终n程的基礎(chǔ)上增加了一些課程。

　　普通話(huà)課程的設(shè)置時(shí)在小學(xué)生原有語(yǔ)文科的基礎(chǔ)上設(shè)置的，這一課程設(shè)置的主要作用在于糾正學(xué)生原有的錯(cuò)誤發(fā)音，由于天橋村、巖腳村、xx村地處貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)，村民多為布依族和苗族，民族語(yǔ)言使用廣泛，對(duì)漢語(yǔ)更是略知皮毛或一無(wú)所知，所以當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兤胀ㄔ?huà)水平普遍較低，普通話(huà)的開(kāi)設(shè)在很大程度上改善了這一現(xiàn)狀。

　　英語(yǔ)課程的設(shè)置主要是針對(duì)四年級(jí)到初中班的同學(xué)，我們知道，在農(nóng)村的許多小學(xué)是沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的，這使得這些地區(qū)的孩子在上初中時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)倍感吃力，所以此次支教的課程設(shè)置中特別增設(shè)了這一課程，主要目的在于提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為日后正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

　　支教隊(duì)的成員多來(lái)自于貴州的農(nóng)村，對(duì)經(jīng)歷過(guò)孩童時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)時(shí)的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有體會(huì)，為了改變學(xué)生們身上這些比較消極的心理品質(zhì)，我們開(kāi)設(shè)了勵(lì)志課，旨在通過(guò)老師講課疏導(dǎo)孩子們的自卑、懦弱等性格，使他們能夠開(kāi)朗、自信、勇敢、積極地面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)未來(lái)生命中將會(huì)出現(xiàn)的一切，正如我們所期待的，我們?nèi)〉昧撕芎玫男Ч芏嗪⒆幼兊酶娱_(kāi)朗、自信也更加勇敢。