六年級第一學期班主任工作總結1500字（通用6篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，為此要做好工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編整理的六年級第一學期班主任工作總結1500字（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　六年級第一學期班主任工作總結1

　　一學期轉眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：

一、加強心理疏導

　　根據我班學生們的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作。雖然六年級學生們與以前相比，已經發生了很大的變化，但是，由于在學段上他們仍然屬于小學階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發生的本質變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式沒有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協調而出現的學生們心理和行為上的許多異常表現，甚至出現與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

　　針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生們沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

二、把握談心尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現學生們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生們，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

三、激發競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　激發與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養。

四、擬定遠、近期目標

　　目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生們明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生們擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定是高學生們的素質才是目的。因此，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、盡量做好家長工作

　　經常保持與學生們家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經常保持電話聯系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

　　六年級第一學期班主任工作總結2

　　回眸間，又一個學期即將結束，我和學生將暫時分別的時間也快到了，雖有幾分不舍，卻也讓人期待。因為在這短短的幾個月里，學生們在我的帶領下、在六（1）班這個大家庭中，健健康康地成長，快快樂樂地生活。回顧這些日子，我伏案沉思，幾多得失，有喜有憂。現把這一學期來的成績和不足總結如下，以便為后來的工作積累經驗。

一、營造良好的班集氛圍。

　　良好的班集氛圍對一個班級太重要了。由于每個人都存在個性差異，每人學生都有一個自我，如果都按個人的喜好、行為準則辦事，整個班級就亂成一團，像盤散沙。建立良好的班風時應抓住學生的共性，發展學生的個性。也就是說設定一個共同的目標，一個能把學生凝聚到一塊的目標，讓大家為實視這個目標一起努力。

　　本學期在開學之際，我便明確向學生提出把六（1）班建成一個講文明、講衛生、講紀律的班集體。要求每個人朝著這個目標出發，努力打造一個明星級的班級。而我平時還把學校關于每個班的文明、衛生、紀律等面的評比結果帶到班上講，當有好幾個“第一”擺在學生面前，他們都沸騰了。

　　他們為自己努力取得的成績歡呼雀躍。還有這次元旦晚會，每個班都要表演一個節目，我這這個任務交給全班學生，希望大家為班集體的榮譽出謀獻策。最后通過全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會表演中獲得不俗的成績。所有這些，和每個學生努力的結果是分不開的。每個人都渴望成功，渴望別人贊許的目光。而在發展共性的同時，也要注重學生個性的發展，因為素質教育應時代需要所培養的人才是高素質的，是有創造性的人才。

二、借助班干部之力管好班級。

　　班干部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著舉足輕重的作用。許多有經驗的班主任都把如何建立一支作風嚴明、工作認真的班干部隊伍作為一項重要的`工作，有了這支隊伍的協助，班主任工作才能從繁重走向簡單和輕松。人的能力是有限，不可能事事親為，面面俱到，而且班主任再怎么和顏悅色，和學生如何的親近，在學生眼里還是有絕對的權威性，有時難免不被理解和接受，通過班干部的協助，往往能取得意想不到的效果。班干部部應精心培養：

　　1、通過民主化的方式選一批在班上比較有威信的班干部，“從群眾來，到群從中去”。

　　2、大力表揚班干優點，宣傳他們先進的事跡，幫助他們在同學中樹立威信。

　　3、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、做學生生活中的良師益友。

　　班主任不僅是一個班級的組織者、管理者，更應是學生在學習、生活中的良師益友。班主任唯有接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的關懷和愛，他們才能敞開心扉接受你，尊重你。“誰愛孩子，孩子就會愛誰”。我班的學生都是從偏遠的地方來到這里讀書的，大部分都吃住在學校，以學校為家，父母都不在身邊，我便成了他們第二個父母。

　　平時，我常與住校的學生進行交談，常到他們住的宿舍關心他們的起居生活，并教育學生養成良好的衛生習慣，有什么需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學，是個體質較弱的女生，經常生病，父母又住得遠，帶她上醫院看病便成了我的一項工作之一，雖然辛苦些，但看到她積極向上，對學習從不放松的勁兒，自己便感到欣慰。而平時我與她交談中總會告訴她，學習固然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎。雖然是一些小事情，當你用心去做了，我想學生能感受得到。

四、多與其它科任教師、家長聯系。

　　教育學生是多方面的，光靠班主任一個人的力量有限。班主任應和其它科任教師、家長取得聯系，雙管齊下，共同努力，教育好學生。

　　當然我的工作還有很多的不足，班集管理中出現了許多不盡人意的地方，在向學生開展的一項“當你有煩心的事最想和誰說”的調查中，作為班主任的我并不是學生最愿意傾吐的對象，可見我的工作做得還不夠。可以說，班主任的工作任重而道遠，今后，自己應該繼續努力，力爭做一名優秀的班主任。