詞語的表達(dá)作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達(dá)的對象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達(dá)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)，歡迎參考！

　　初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇一

　　第一部分

　　1.二種常見敘事線索：物線、情線。

　　2.二種語言類型：口語、書面語。

　　3.二種論證方式：立論、駁論。

　　4.二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。

　　5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

　　6.二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

　　7.社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。

　　8.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

　　第二部分

　　1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

　　2. 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

　　3. 小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。)

　　4. 人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗螅从橙宋锼枷胄愿竦拈喿x技巧。

　　5. 情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

　　6. 開端交代背景，鋪墊下文。

　　例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

　　7. 發(fā)展刻畫人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

　　8. 高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。

　　例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

　　9. 結(jié)局深化主題，留下思考。

　　例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。

　　10. 環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。

　　自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。

　　社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

　　例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。

　　11. 三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。

　　12. 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

　　13. 三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　14. 語言運(yùn)用三原則：簡明、 連貫、 得體。

　　15. 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。

　　初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇二

　　詞語的表達(dá)作用

　　詞語的表達(dá)作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達(dá)的對象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達(dá)。

　　答題方法

　　(1)思路：從詞語對所表達(dá)對象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語言答題。

　　(2)語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了……”或者“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……”;如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了……”;如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了……”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達(dá)作用說成是“說明了”什么。

　　語文課時(shí)知識點(diǎn)之《最后一課》

　　同學(xué)們對于最后一課的語文知識點(diǎn)還記得吧，下面我們來學(xué)習(xí)哦。

最后一課 小說

一、重點(diǎn)字詞

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn

　　2．用恰當(dāng)詞語填空。

　　(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

　　(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說……

二、重點(diǎn)句子背記知識清單

　　1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

　　2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。

　　三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

　　《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。

　　P47 注釋① 都德，法國作家

　　小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　1.線索：小弗郎士的所見所聞所感

　　2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）

　　3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）

　　4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）

　　5.人物描寫方法：動(dòng)作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理

　　6.主題：愛國主義

　　以上對語文最后一課課文的知識點(diǎn)內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績的。

　　語文課時(shí)知識點(diǎn)之《黃河頌》

　　關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。