詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果。這需要學生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)，歡迎參考！

　　初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇一

　　第一部分

　　1.二種常見敘事線索：物線、情線。

　　2.二種語言類型：口語、書面語。

　　3.二種論證方式：立論、駁論。

　　4.二種說明語言：平實、生動。

　　5.二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

　　6.二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

　　7.社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

　　8.二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

　　第二部分

　　1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

　　2. 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

　　3. 小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )環(huán)境(自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。)

　　4. 人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗螅从橙宋锼枷胄愿竦拈喿x技巧。

　　5. 情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

　　6. 開端交代背景，鋪墊下文。

　　例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客(短衣幫、長衫主顧)來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

　　7. 發(fā)展刻畫人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

　　8. 高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。

　　例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

　　9. 結(jié)局深化主題，留下思考。

　　例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。

　　10. 環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。

　　自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。

　　社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

　　例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。

　　11. 三要素：論點、 論據(jù)、 論證。

　　12. 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

　　13. 三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　14. 語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。

　　15. 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。

　　初中語文基礎(chǔ)知識總結(jié)篇二

　　詞語的表達作用

　　詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果。這需要學生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。

　　答題方法

　　(1)思路：從詞語對所表達對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。

　　(2)語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了……”或者“生動形象地表現(xiàn)了……”;如果是說明文，應(yīng)該用“準確地說明了……”;如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了……”。當然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達作用說成是“說明了”什么。

　　語文課時知識點之《最后一課》

　　同學們對于最后一課的語文知識點還記得吧，下面我們來學習哦。

最后一課 小說

一、重點字詞

　　1．給下列加點字注音。

　　踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn

　　2．用恰當詞語填空。

　　(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

　　(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……

二、重點句子背記知識清單

　　1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

　　2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。

　　P47 注釋① 都德，法國作家

　　小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　1.線索：小弗郎士的所見所聞所感

　　2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）

　　3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）

　　4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）

　　5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理

　　6.主題：愛國主義

　　以上對語文最后一課課文的知識點內(nèi)容講解學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。

　　語文課時知識點之《黃河頌》

　　關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識點，希望同學們認真學習下面的內(nèi)容。