利用這兩年高年級的教學管理經驗，專心教學基礎年級，管理七年級的學生。在又一年七年級教學中，從中仍然學習、體會到很多很多，認識到七年級的教學特點與其它年級的不同，特別是到武漢學習后，對自己的業務素質，思想認識有很大的提高，讓自己重新認識理解教書這一行業。下面將這半年的工作總結如下：

　　一 認真貫徹落實學校的“有效性課堂二三三教學模式”，從制定班級實施方案，到方案的施行，我班做得很順利，學生適應很快，很大地調動了學生學習積極性，正好吻合了“二三三”教學模式的初衷：把課堂還給學生，讓學習快樂起來！本學期以來，我班學生學習興趣大增，課堂氣氛特別熱烈，學生百分之百參入課堂中，很多基礎平平的學生，在本學期有很大的提高，如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等，以前這些同學考試通常在40以下，現在這些同學已經確保及格了。好的學習氛圍與老師們的配合也是分不開的，領導老師有個明顯的感覺就是，七（四）的學生格外異常活躍些，我個人認為，調動學生的學習積極性，我們班做到了。在學校有效性課堂驗收中，我班老師的課全部定為“示范課”，得到領導老師們的一致好評；

　　二 到武漢聽取了名師講座，使自己對工作 ，對教育事業的認識有了很大的提高，真正懂得了教育 的真諦，使自己受益匪淺；

　　三 與學生真誠地溝通，自己首先熱愛學生，再通過自己的工作方式，工作魅力，讓學生熱愛老師，使自己從一個在學生心目中的嚴格的監工，變成一個可敬的長者，一個值得信任的引路人，一個不遜于父母甚至超過父母的又一個親人，并努力把自己打造成學生的靈魂，而不是一個簡單的模仿對象。所有這些付出，都是為順利開展班級工作必須的，也是本人享受班主任這個付出的過程，履行這個特殊、神圣、偉大的職責，盡管這個付出沒有回報；

　　四 與家長的溝通。盡管本學期學校沒有組織家訪，但我還是對部分有必要的同學進行了家訪，達十余人次，與家長電話交流200多次。如我班王國棟同學，學習態度越來越不端正，聯系家長到學校來后，與學生及家長當面交流太40多分鐘，分析學生的問題，肯定學生的長處，讓學生深受啟發，家長深深感謝；

　　五 班級文化建設有聲有色。完成了學校組織的各項班級文化建設，包括每天的“天天成長會”每周一評的優秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建設，都是學生自己動手，自己創意，讓活動實用而不花哨，鍛煉學生動腦，動手，審美能力。還有值得一提的是為過生日的同學唱生日歌，開生日會，這一活動不僅讓班級氣氛融恰，對過生日學生本人的教育，感動會有意想不到的效果，甘佳瑞的學習成績在以前一直屬于一般，但為她過生日后，她的成績進步明顯，現在已經邁入優秀學生的行列，意外！

　　班主任的工作千頭萬緒，想把一個班級做到最好，沒有止境，為了學生，我用心去付出了，讓學生體會到家里的甚至家中都沒有的那種溫暖，那種快樂感，作為一個班主任，這就是最大的成就感！