九年級下冊教學教學計劃模板匯總九篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的九年級下冊教學教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級下冊教學教學計劃 篇1

　　一 教學目標

　　1.知識與技能：

　　①掌握伏安法測電阻的原理、電路圖

　　②會用伏安法(即使用電流表和電壓表)測量某段導體的電阻

　　③了解鎢絲的電阻隨溫度變化的特性。

　　改進補充：會用多次測量求平均值的方法減小測定值電阻的誤差

　　2.過程與方法：

　　①通過對歐姆定律的應用，學會由舊知識向新問題的轉化，學會用歐姆定律解決電學中的電阻問題。

　　②通過測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進行對比，認識到影響燈絲電阻的大小的因素。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　①讓學生通過自己動手實驗去感悟科學探究過程，并在實驗探究中發(fā)現鎢絲電阻變化，體驗探究的快樂。

　　②在實驗探究中，體會團隊合作的精神及交流的意義。

二 教學重點、難點

　　重點：學會利用伏安法測電阻

　　難點：伏安法測電阻電路圖的設計

三 教學資源

　　1、學生分組實驗器材(12組)：小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、實驗活動卡。

　　改進補充：定值電阻(12組)

　　2、演示器材：電流表、電壓表、開關、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、定值電阻(10)

　　3、自制PPT幻燈片

四 教學過程

　　(一)、復習引入

　　同學們上節(jié)課學習了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計算，現在請同學們看這樣的題目：(觀看PPT)用電壓表測出一段導體兩端的電壓是4 V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.2A，這段導體的電阻是多少?(同學們練習，兩個同學板演).

　　(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應用，其目的是：鞏固舊知識;引入新課題。)

　　師：通過該題的計算，同學們有什么啟示嗎?

　　生：如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計算出它的電阻。師：如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢?

　　生：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。

　　這也讓我們找到了一種測量電阻的方法，我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入，并板書課題)

　　（二）、新課教學

　　1．提出問題

　　師：(展示小燈泡)如果要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量哪些物理量?分別用什么測?

　　生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。

　　師：根據什么公式算出燈泡燈絲的電阻?

　　生：歐姆定律的變形公式 。

　　2．制定計劃與設計實驗

　　(1).實驗原理

　　師：測量小燈泡的電阻依據的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學們畫出測量小燈泡電阻的實驗電路圖。

　　(2).實驗電路圖

　　學生設計電路圖，教師巡視輔導。(兩個物理水平不同的學生板演)展示學生設計的電路圖，引導學生討論所設計的電路圖。(學生設計的電路圖可能存在兩種情況：1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電

　　阻)組織學生談論分析兩幅圖的優(yōu)缺點，擇優(yōu)進行實驗引導學生畫出實驗電路圖(如右圖)。

　　（三）進行實驗與收集證據

　　師：電路設計好了，接下來就要弄清楚實驗怎么做。

　　(先讓學生自己說操作規(guī)程，然后再觀看視頻)

　　1.實驗步驟

　　(1)根據電路圖把實驗器材擺好。

　　(2)按電路圖連接電路。

　　引導學生回答在連接電路中應注意的事項：

　　①在連接電路時，開關應斷開。

　　②注意電壓表和電流表量程的選擇，+、-接線柱。

　　③滑動變阻器采用一上一下接法，閉合開關前，滑片應位于阻值最大處，同時移動滑片時，移動速度要慢。

　　(3)檢查無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片(注意事項：移動要慢)，分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V)，測出對應的電壓值和電流值，并做好記錄。

　　注意：在實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。

　　(4)算出燈絲在不同亮度時的電阻。

　　2.學生分組實驗，在活動卡上記錄數據。

　　改進補充實驗：另外12組的同學做伏安法測定值電阻的阻值。(如果學生水平較高也可以先做測小燈泡的實驗然后再做測定值電阻的實驗)

　　（四）分析與論證

　　1、選取測燈泡的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數據進行分析。

　　師：同學們發(fā)現什么問題?

　　生：燈泡的電阻不是定值，而且變化很大。

　　師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?

　　生：(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。

　　師：同學們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?

　　2、選取測定值電阻的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數據進行分析。

　　師：同學們發(fā)現什么問題?

　　生：通過計算得出R基本上不變，是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。

　　師：通過論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢?

　　引導：我們在前面學過，影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?

　　生：是溫度。

　　師：對了，請同學們進一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關系?請同學們分析數據表格，相互交流。

　　學生分析討論，得出：溫度越高，燈絲電阻越大。

　　師：一般來說，金屬導體的電阻隨溫度升高而增大。這個實驗再一次驗證了這一點。

　　（五）評估與交流

　　1.同學們了解到得到結論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。

　　2.實驗的分析與論證要注意技巧，學會排查現象發(fā)生的原因。

　　3.實驗數據的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設置。

五、布置作業(yè)：寫一份實驗報告

　　（一）、實驗名稱：伏安法測電阻。

　　（二）、設計電路圖：

　　(三)、實驗數據記錄表格：

　　實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。

　　實驗次數

　　燈泡亮度

　　（ 四）、問題討論：

　　分析上表數據，你會發(fā)現：隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，你測出的燈絲電阻會怎樣?據此你可能會提出什么問題?