冀教版六年級語文上冊第二單元復習要點
一、復習課文
1、《窮人》通過記敘（一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子）的故事，真實地反映了沙俄專制制度下（窮苦人民的悲慘生活），贊美了桑拿和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助他人的美好品質。）
2、《最美好的禮物》一文記敘了一個小男孩希望送給殘疾弟弟一部新車的故事，作者通過細致地（語言描寫）和（行為描寫）表現了小男孩（純潔無瑕、美好無私的心靈）和（樂觀自信）的性格，說明了（給予比接受更令人快樂）的道理。
3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相約）、（踏月上路）、（教室伴學）、（高歌散學）的思路記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的`一點時間，陪伴他們學習的故事，表現了（師生間真摯的感情），抒發了作者（對孩子們的愛）。
4、《成全一棵樹》以（小樹）為線索，實質上是寫（殘疾孩子）。樹在孩子精心呵護下長成參天大樹，而孩子也如小樹一樣，因為自己的堅強、樂觀、自信，因為（母親的關愛）也事業有成。
5、《我的伯父魯迅先生》是（周曄）寫的回憶伯父的紀念性，作者通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭）這4件事，說明魯迅先生是一個（愛憎分明），（為自己想得少、為別人想得多）的人，表達了作者對魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。
二、背誦
背誦：《鄉愁》
三、聽寫
桑娜 勉強 舒適 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 嚴肅 憂慮 感恩
羨慕 兜風 跛腳 櫥窗 驚訝 給予 麻煩 安置 拒絕 麻痹 拘謹 肆意 收斂
淳樸 驟然 潛入 惦記 攪亂 納悶 怔住 縫制 灼灼 殘疾 枯萎 渴求 挺拔
咳嗽 愛戴 追悼 呻吟 深奧 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轎車 明顯 挽聯 愛撫
濕淋淋 濕漉漉 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 縫縫補補 驚喜萬分 輕手輕腳
此起彼伏 小心翼翼 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號
一語中的 一知半解 洶涌澎湃 飽經風霜 歡聲笑語 談笑風生 津津樂道
侃侃而談 高談闊論 語驚四座 妙語連珠 金玉良言 義正言辭 理直氣壯
據理力爭 曉之以理 動之以情 各抒己見 一鳴驚人 滔滔不絕 口若懸河
四、比較組詞
娜（安娜） 嘯（呼嘯） 洶（洶涌） 濺（飛濺） 填（填空） 佑（保佑） 揍（挨揍）
挪（挪用） 肅（嚴肅） 兇（兇惡） 賤（卑賤） 鎮（城鎮） 估（估計） 湊（拼湊）
梧（梧桐） 撕（撕開） 霉（倒霉） 勺（勺子） 羨（羨慕） 兜（衣兜） 逛（逛街）
捂（捂住） 嘶（嘶叫） 莓（草莓） 勾（勾結） 美（美好） 兌（兌現） 誑（誑語）
癥（癥狀） 跛（跛腳） 櫥（櫥窗） 悔（后悔） 嚼（嚼舌） 呻（呻吟） 蹲（蹲下）
病（病人） 坡（上坡） 廚（廚房） 誨（教誨） 爵（公爵） 伸（伸展） 遵（遵守）
敷（敷藥） 奧（奧秘） 傭（傭人）
熬（熬夜） 懊（懊悔） 擁（擁擠）
五、多音字
擔心 擱淺 假期 還給 散布 提前 縫補 納悶 呼號
扁擔 擱不住 假如 給予 散文 提防 門縫 悶熱 號令
六、特殊詞語：
ABB式：沙啦啦 濕淋淋 濕漉漉
AABB式：縫縫補補 嘰嘰喳喳 馬馬虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊
ABCC式：小心翼翼 波光粼粼
七、拓展
描寫“風”和“雨”的詞語
狂風暴雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 傾盆大雨 雷雨交加
淅淅瀝瀝 疾風驟雨 秋風瑟瑟 風卷殘云 乘風破浪
和風細雨 斜風細雨 風起云涌 雨急似箭 寒風刺骨
北風呼號 清風拂面 秋風送爽 涼風習習 狂風大作
八、標點符號：
省略號的作用：
1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞增的次數）
2、桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（省略號的連用表示桑娜當時的心理活動時斷時續）
3、“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”（表示說話結巴，欲言又止。）
4、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑拿沉默了。（表示說話結巴，欲言又止。）
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