于愛心的演講稿模板合集六篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在充滿活力,日益開放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編收集整理的于愛心的演講稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
于愛心的演講稿 篇1
同學(xué)們:
大家好,今天我演講的是一個我親眼所見的事情。
從前我在地鐵上常常遇見提著破舊錢袋的人向周圍的人索要施舍,那天正當(dāng)?shù)罔F又躥入一個黑洞時,一個老人坐在臟呼呼的地上,一只手撐著地向前劃,另一只手卻伸向了每一個人的眼皮下。他只有一條腿,另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬,長長的褲腿在殘腿處打了一個大結(jié),顯的很明顯,也很刺眼。他的臉黑黃,但黃色還是占了主體,臉上布滿了深深的皺紋,枯裂著,似乎一觸就會流血。面對這樣一個老人,那些被所要的人,有的裝做沒看見,有的故意和同伴講話,有的眼里充滿了憐憫,有的布滿了驚奇。地鐵漸漸滑出了黑洞,光明射入了車廂,老人的那只手也漸漸離我而近,當(dāng)他即將要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時,我忽的閉上了眼,不由自主的閉上了眼,我是多么害怕那只手,就如在午夜遇見一具死尸一般,但我卻又實(shí)在說不清對老人的感覺,似可悲又恐懼卻又實(shí)在想幫幫他。我很驚慌的睜開眼,見老人已將身子挪到另一處,我不曉得當(dāng)我閉上眼時,那只手是麻木的懸在空中,還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去,老人又將那只手伸到一個中年人眼皮下“可憐可憐吧!”他幾乎是呻吟的說出這句話,很微弱,像是一個人臨死前的語氣,可是他的眼里還是充滿一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里,可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下,老人立刻將雙手放在背后的地方,身子吃力的向后挪,然后從腿下摸出那一角錢,緊緊的握在手里,仿佛只要一松手,那錢就會永遠(yuǎn)的消失。老人彎下已經(jīng)很彎的腰,這時我才看到他的腦后已全是白發(fā),然而不是銀白,是暗淡的白,是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人,謝謝”依舊那么輕微,如果地鐵的雜音再大一點(diǎn),我一定聽不見。
地鐵停了,門開了,又關(guān)上了,又漸漸離開車站,躥入一張黑糊糊的口中,隆隆的做著響。老人繼續(xù)用手劃著向前挪,一點(diǎn)一點(diǎn)挪,帶著地上的塵土一起走了,遠(yuǎn)去了,然后消失了,可能是因?yàn)樯宪嚨娜硕嗔耍诿CH撕V校粋€殘了一條腿的人也不再引人注目,也并不起眼,也顯得格外渺小,似乎任人一踏而過,就像處理一只小小的螞蟻一樣。
地鐵終于跳出了黑糊糊的大口,停在了一排廣告旁邊,我透過明亮的窗戶看到一則獻(xiàn)血的廣告,于是我便又想起剛才那位老人,也許真正想幫他的人給他一點(diǎn)點(diǎn)他所想要的,獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)“血”,那么他的病一定會有所好轉(zhuǎn),可是這么多人卻似乎無能為力,不是嫌棄他,就是害怕他,要不就只是出于一種單純的可憐與同情,并沒有真正意義上的幫助他。我總認(rèn)為,老人的存活對于生命本身還是一種延續(xù),可是對于生命的意志已經(jīng)毫無價值了。他竟對著一個中年人把腰彎的那么厲害,我不想同情他,也不想可憐他,因?yàn)樗炎屛矣兴謶郑覅s又發(fā)出心底的想幫幫他,起碼可以讓他過的溫暖一點(diǎn),讓他活的有尊嚴(yán),這不是給他多少錢可以解決的!
現(xiàn)在有那么多殘疾人工廠、社團(tuán),我們可以送他們?nèi)ツ抢铮屗麄儗W(xué)到,品到人生的美,而不是丟給他們一角錢做為這世界上最骯臟的施舍。同學(xué)們,如果你們也有這樣的心愿,可以試著做一做,讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤,讓他們的聲音變得像你們一樣有力,讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上,而不是地上,讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活,讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣,當(dāng)展現(xiàn)在我們眼前時,不再是可怕,而是美麗!!
于愛心的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家好。我演講的題目是《愛心是根方法是本》。
光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我已在班主任的崗位上工作了十多年。為了干好這項(xiàng)工作,我不計(jì)得失,勤懇奉獻(xiàn),督促自己好學(xué)上進(jìn)。
一、愛心澆灌學(xué)生
愛心是根愛是做好班主任工作的基石,“春風(fēng)化雨潤物無聲”是我追求的最高境界。錦上添花固然好,雪中送炭更重要。我曾經(jīng)教過的孩子xx,性格古怪,行為異常。上課時,有時會突然大喊大叫,有時會莫名其妙的鼓掌嬉笑,有時會鉆入桌底爬來爬去。面對一個只有六歲多的孩子,任何道理的說教都是蒼白的。我只能用我的愛去喚醒他沉睡的心靈。他的臉臟了,我會倒上一盆溫水,幫他洗;他哭了,我會輕輕把他攔入懷里,撫摸他;他說話時,我會彎下腰,微笑著聽他傾訴。慢慢的他變得懂事多了,課上也安靜多了。經(jīng)常會跑到我面前笑咪咪的看著我,有時會悄悄的告訴我他所謂的小秘密。
在我愛心的呵護(hù)下,xx同學(xué)終于融入了集體這個大家庭。一次,我感冒請假,當(dāng)我第二天返校一進(jìn)教室時,xx突然跑到我的面前,抬起稚嫩的小臉一本正經(jīng)地問我:“老師,您好了嗎?”剎那間,我哽咽了,淚水盈滿了眼眶。我摸著他的頭,輕聲說:“謝謝你,老師好了!”一句話剛說完,淚水就流了下來。我們常說“一份耕耘,一份收獲”,可當(dāng)這份收獲突然降臨時,作為老師我怎能不感到莫大的欣慰與幸福呢?我深信是愛讓這朵花蘇醒,讓他綻放。愛心是根哪!
二、人人有事做,事事有人做——方法是本
“班級是我家,管理靠大家。”是我的班級管理理念。班中的每項(xiàng)工作都靠學(xué)生的共同努力來完成。班內(nèi)設(shè)立了各種部門,如衛(wèi)生部門、作業(yè)部門、紀(jì)律部門、禮儀部門等等。而各部門內(nèi)部又都有自己不同的“長”,笤帚長是宋斌、路隊(duì)長是張樹新,垃圾箱長是陳帥——將班內(nèi)工作細(xì)化,責(zé)任到人。各部門各負(fù)其責(zé),人人參與。既發(fā)揮了學(xué)生自主管理、自我教育的能力,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感及班級榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級的凝聚力。
三、以書為伴,營造書香班級
高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯。”要想學(xué)生在各方面的進(jìn)步更快,鼓勵督促他們讀書是很重要的。我經(jīng)常會把書中的故事講給學(xué)生聽,以激起他們讀書的興趣。漸漸地,課間十分鐘、課外活動成了他們最盼望的時間。而幾位同學(xué)搶一本書、趴在一起看書更是常見。閱讀課上,教室里的那份安靜,同學(xué)們的那份專注,那稍縱即逝深鎖的眉頭,那轉(zhuǎn)瞬消失神秘的淺笑,無不彰顯書籍的魅力。良好的讀書習(xí)慣形成了。
辛勤的努力,最終贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定。我先后被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”和“師德標(biāo)兵”稱號。今天在這里,我沒有什么豪言壯語,也沒有什么感人事跡,我所帶來的是普普通通的教師用愛心樸實(shí)地工作、用韌心踏實(shí)地奉獻(xiàn),用精心、耐心、細(xì)心地澆灌。讓平凡去創(chuàng)造偉大,在平凡中體會成功的喜悅,收獲的豐碩。我的演講完畢,謝謝大家!
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