初來學校,與從教多年的教師為伍,壓力很大,面對如此多的學生,我認為剛開始一定要給他們來個下馬威。結果我留給他們的印象就是我很嚴厲,第一年工作成績也不理想,這令我心中時刻忐忑不安。如何才能讓他們轉變這種態度?如何才能在讓學生接受我并考取好的英語成績?成了我每天思考的問題。我想我首先應該改變自己的態度,轉變方法,才能適應新時期的學生。經過深刻思考和長時間的實踐,班級學生見到我都歡喜地和我打招呼,有個別調皮學生在個人紀律方面轉變很快。我也感覺到教學是件快樂的事。
對于新時期的學生,老師不是嚴厲的掌控者,而應該降低自己的姿態,有時甚至需要我們彎下腰,甚至蹲下來,走進他們,親近他們,告訴他們,我們不是敵人,而是朋友。我們可以幫助他們,當他們學習的引導者,生活中的朋友。在第一節課上我和他們親切地交談,問他們的情況,對英語的看法,了解他們的喜好,臉上總是帶著微笑,很明顯感覺到他們在我的課堂上是放松的,快樂的。
我班一同學李某,在英語課堂上總喜歡出洋相,接下句,在開學第一周就不交英語作業,我在課后講出他的名字提醒他,他總是投來無所謂的眼神。中午找人催促他,他不來辦公室。對于他的行為,我很是生氣。我想這樣下去不是辦法,我逐步觀察,發現他是一個自尊心較強、比較愛面子的人。我決定和他聊天來了解他的內心世界。通過聊天,發現他聰明,是一個活潑好動的學生。再問到為何不教英語作業,他說從小學階段就學不懂,英語老師總是讓他背誦,不喜歡這門學科,對英語老師有抵觸情緒。但是喜歡踢足球,每天中午總要去踢足球,回來發現同學們作業都交了,沒辦法抄襲。聽了他的話雖然很生氣,但是覺得他還是很誠實的。我沒有批評他,而是先肯定他的誠實,并夸獎他足球踢得好。看見他臉紅了,就對他講了一番話。我們來到學校,不僅要學習文化知識,剔除自身毛病,還要不斷提高自己的文化修養和個人素質,先成人,再成才。不要遇到一點困難就逃避,更不能因為一己好惡,耽誤了自己的學業,清楚自己的目的,克服困難,不管喜歡這門學科與否,都要努力學習,不能荒廢時間。更不能因為貪玩而耽誤了學習。對于我講的話他認真聽了之后給我道歉并承諾自己以后會做好。我覺得應該相信他并給他機會改正。第二天他按時將作業交了上來。我第一次當著全班同學的面表揚了他。
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