據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國中小學(xué)教師工作崗位中，有62。3%的教師有感于工作壓力和負(fù)擔(dān)過大，所造成的工作成績不明顯的問題。通俗言之，就是各位同行們都覺得付出了很大的辛苦卻換不回來理想中的回報(bào)。老實(shí)說，在很多時(shí)候我也有這樣的想法。我個(gè)人認(rèn)為教書育人，這個(gè)世人看似光榮而又神圣的工作卻有著他人無法感受到的壓力和困惑，為什么會(huì)有這樣的想法呢？因?yàn)槲矣X得往往是我們在這樣的工作中流失了做為一名教師從業(yè)者的幸福感。那么老師的幸福感是什么呢？我覺得，教師的幸福感就是用對(duì)的方法教育身邊的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，讓自己教有所獲。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸的拜讀了張萬祥教授的著作《這樣做，教師更幸福》一書。在這本書中，張教授深刻的剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的教育學(xué)生。也使教師們在工作崗位中更多的體會(huì)到授業(yè)的成就感和幸福感。

　　此書共分為六輯，在完全讀完之后，我受益匪淺，感觸頗深。今天很有幸可以和各位在座的同事一起來分享我的讀書心得。

　　作為一名教師，我時(shí)常會(huì)在思想工作效果不顯著之際自嘲“教育不是萬能的”，那么，怎樣的教育才會(huì)不讓孩子們心存拒絕呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

第一、常懷一顆孩子的心。

　　和孩子們在一起時(shí)，我們的心靈應(yīng)該是年輕的。不用太多的說教，無需過分的嚴(yán)肅，懷著一顆質(zhì)樸的真誠的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你一定會(huì)吸引他們的目光，你一定會(huì)走進(jìn)他們的心靈，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通原來如此簡單！

　　蘇霍姆林斯基的“讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”這句話，應(yīng)該成為德育的不二法門。雖然時(shí)光的流逝會(huì)讓我們不可避免地在年齡上與孩子們拉開距離，但思想感情應(yīng)該是沒有年輪的。和孩子們交流的時(shí)候，蹲下身來傾聽他們的聲音，把自己當(dāng)作孩子，你就會(huì)從孩子的視角去考慮事件的前因后果，成敗得失，你就會(huì)讓孩子們覺得“我們都是老師的寶貝”。這樣，就會(huì)讓愛和自信在孩子中盛開成一朵美麗的花。

　　保持一顆愛孩子的童心，我們就會(huì)尊重孩子，懂得孩子，就會(huì)保持對(duì)教育工作的激情和熱愛。