音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿

實習報告時間：2021-08-31 手機版

音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿范文

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的音樂《喜鵲鉆籬笆》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我今天說課的題目的是歌曲教學《喜鵲鉆籬笆》。

　　唱歌教學作為小學音樂教學的重要組成部分，是實施美育的重要環節之一。怎么讓學生主動參與教學環節、富有創造性的體驗音樂要素、快樂學唱，在學習音樂的過程中欣賞美，感受美，創造美，收獲美的體驗，享受美的愉悅，讓音樂課堂成為“美”的體驗場，這應該是小學音樂課永遠值得探索和不懈追求的目標。

　　一、課題研究

　　感受歌曲情緒，體驗音樂律動，培養創新能力。

　　二、教材分析

　　本課是人音版小學音樂二年級下冊第五課內容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調式，42拍，單樂段結構。歌曲以富有民族特色的語言、歡快的律動展現了彝族兒童游戲時載歌載舞、無比歡快的心情。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“求堵啦來嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。

　　三、教學涉及思路

　　新課標強調“以審美為核心”，該教學設計力求從音樂本體挖掘歌曲的審美因素，引導學生從審美視角詮釋音樂。力爭在教學設計和教學方法上堅持“以人為本”注重學生個體的宗旨，面對一個個活潑智慧的學生個體，無論教學導入、教材挖掘還是學生創編活動的設計都結合二年級學生特點設計，培養學生的審美情趣及音樂的創新能力。

　　四、學情分析

　　少數民族歌曲對學生而言稍感陌生，但律動鮮明，符合低段孩子們活潑好動的年齡特點。二年級的學生們已初步具有感受和理解音樂、表現音樂的能力，學生的學習積極性會非常高，體驗音樂的熱情高漲。在這堂課的教學過程中我采用合作探究法、快樂教學法等，堅持“教師為主導，學生為主體，自主學習為主線，創新創造為目的”的教學原則，使學生積極主動參與到教學情境中來，寓教于樂，得到美得熏陶。

　　五、教學內容

　　1、學習歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

　　2、按節奏讀歌詞，理解歌詞的意思。

　　3、隨歌曲做律動，并掌握彝族舞蹈的基本動作。

　　六、教學目標

　　1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節奏特點，能伴簡單肢體律動演唱歌曲。

　　2、感受歌曲活潑跳躍的情緒，通過了解歌曲中彝族語匯的含義，體驗彝族兒童游戲的歡快心情。

　　3、引導學生以自我分析、體驗合作的方式主動參與歌曲欣賞，了解歌曲語言、節拍節奏特點，體驗歌曲律動。通過舞蹈創編，培養學生音樂創新能力。

　　七、教學重難點

　　教學重點：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。

　　教學難點：對歌曲演唱情緒及節奏、音高、音準的把握。

　　八、教學用具

　　多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。

　　九、教學過程

　　一、組織教學

　　1、聽音樂做律動。

　　2、師生問好。

　　二、歌曲《喜鵲鉆籬笆》

　　（一）教學導入

　　1、提問

　　師：同學們，我國是個多民族的國家，你們知道在我國有多少個民族嗎？非常正確！56個民族56枝花，百花爭艷，各顯千秋。

　　2、師：那么今天又會是哪朵美麗的.花朵向我們綻放呢？請欣賞（播放《喜鵲鉆籬笆》視頻）。你知道這是我國哪個民族嗎？

　　3、彝族簡介

　　彝族人民非常好客，他們居住的地方有美麗的風景和秀麗的山水，每逢節日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統文化和審美意識的具體體現。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調，如：爬山調、迎客調、娶親調等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨舞兩類。動作歡快、節奏感強，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說到彝族的樂器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節日有彝族年、火把節、跳歌節等。

　　4、出示課題

　　師：剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》，是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。

　　（二）學習歌曲

　　1、聽錄音

　　師：你們想不想聽老師是怎樣演唱這首歌的呢？

　　2、提問

　　師：歌曲主要表現了怎樣的情緒？請說說歌中唱了什么？

　　3、教師出示完整的歌詞

　　4、解釋詞義

　　師：彝族人民也有自己的語言，你們知道“阿西里西”是什么意思嗎？是“我們是好朋友”。“求堵啦來求堵啦來嗡啊嗡啊”是表現歡快情緒的襯詞。

　　5、師生按節奏讀歌詞。（師一句、生一句）

　　6、跟節奏讀歌詞（雙響筒伴奏）