篇一：職中實習(xí)報告

　　專業(yè)： 政治學(xué)與行政學(xué)

　　年級班級：20xx1332班

　　學(xué) 號：20xx133201

　　姓 名：鄧智睿

　　指導(dǎo)教師：張世洲老師

　　時間： 20xx年12月22日——2011年1月15日 地點：成都市中和職業(yè)中學(xué)

　　長達23天的實習(xí)工作，我學(xué)到了許多在課本上未曾學(xué)到的東西。現(xiàn)將這23天的所思所想所學(xué)寫成這份實習(xí)報告，以記錄這23天的生活。

　　一、實習(xí)目的：

　　通過這次實習(xí)，接觸到與政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強認識，培養(yǎng)和鍛煉綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗我大學(xué)學(xué)習(xí)效果，為進一步提高自身能力積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

　　二、實習(xí)時間：

　　20xx年12月22日至21xx年15日

　　三、實習(xí)地點：

　　四川省成都市中和職業(yè)中學(xué)高一（1）班

　　四、實習(xí)主要內(nèi)容：

　　自12月19日在哈爾濱黎華社區(qū)的實習(xí)工作結(jié)束后，我于12月21日回到成都。于12月22日到達實習(xí)工作地點——四川省成都市中和職業(yè)中學(xué)。因這次實習(xí)單位是父親幫忙尋找的，所以在12月初就已經(jīng)和職業(yè)中學(xué)溝通好確定了我的實習(xí)任務(wù)。因考慮到我未曾在正式的單位實習(xí)過，所以在第一階段的社區(qū)實習(xí)工作結(jié)束后我以最快的速度回到了成都。實習(xí)時間為23天，也就是直到職業(yè)中學(xué)放寒假。根據(jù)高一（1班）的具體情況和我自身的條件，將工作時間分配為三個階段。其中第一階段為熟悉工作和理論學(xué)習(xí)，第二階段為正式和學(xué)生進行接觸進行思想輔導(dǎo)，第三階段開展自己制定的“優(yōu)秀大學(xué)生輔導(dǎo)計劃”。

　　首先介紹一下成都市中和職業(yè)中學(xué)以及學(xué)生的具體情況。成都市中和職業(yè)中學(xué)是一所以教授職業(yè)技能為主文化教育為輔的綜合性職業(yè)高中。學(xué)校自2009年起，響應(yīng)國家號召，成為四川省藏區(qū)“9+3”免費教育計劃的具體實施單位之一，即接收培養(yǎng)來自四川省西部高原

　　——甘孜州的適齡學(xué)生。（藏區(qū)“9+3”免費教育計劃：自2009年始，五年間，四川省預(yù)計每年組織1萬名三州藏區(qū)學(xué)生到成都等地免費接受中職教育，由四川省財政資助每生每年學(xué)費2000元、補助生活費3000元、交通住宿、書本等雜費1500元，這些學(xué)生還被全部納入當(dāng)?shù)亍俺擎?zhèn)居民基本醫(yī)療保險”。）而此次計劃的甘孜州生源文化程度參差不齊，其年齡跨度也較大。以我作為班主任助理實習(xí)的中和職中汽車技術(shù)專業(yè)部高一（1）班為例：汽車技術(shù)專業(yè)部高一（1）班全班共46名學(xué)生，分別來自甘孜州18個縣，其年齡最大的20歲，最小的15歲，其中5名學(xué)生只上過小學(xué)而未接受初中，而且這些學(xué)生因長期生活在高原民族地方，性情較為豪放，學(xué)校中易發(fā)生打架斗毆等惡性事件的發(fā)生。因此，職中教師沒有節(jié)假日，教師們輪班輔導(dǎo)看管學(xué)生，以防止不安全因素的發(fā)生。

　　我的實習(xí)生活從12月22日開始，分為三個階段，其實習(xí)內(nèi)容主要有：1作為高一（1）班的班主任助理協(xié)助班主任老師進行班級日常活動安排和管理。2 對班內(nèi)46名來自甘孜州的藏族學(xué)生進行思想心理輔導(dǎo)，幫助他們解決其面臨的心理思想等方面的問題。3 替高一

　　（1）班的學(xué)生邀請了4位來自四川大學(xué)的大學(xué)生對其進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和交流。4 了解每位班級同學(xué)的具體情況幫助其制定成長檔案和學(xué)習(xí)計劃。5 協(xié)助班主任舉辦3期班團活動，豐富班級學(xué)生生活。6 配合整個職業(yè)中學(xué)的教學(xué)任務(wù)，在節(jié)假日督促學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

　　自12月22日到12月26日是我初到中和職業(yè)中學(xué)的適應(yīng)期，也就是熟悉工作和理論學(xué)習(xí)階段。在這階段中，我的工作重心則是熟悉和了解班主任助理這份工作，熟悉整個學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和高一（1）班的具體情況。高一（1）班的班主任陳老師為我準備了班級同學(xué)的具體的資料以及學(xué)校的自制光碟。我用了半天時間觀看了學(xué)校的光碟和學(xué)生的具體資料。12月23和12月24日，我作為班主任助理跟隨高一（1）班的全體同學(xué)全程聽課。我認為，聽課是我這次實習(xí)的必經(jīng)階段，其不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉這個班級。坐在最后一排，跟著高一（1）集體聽課時，我一方面了解職中的教學(xué)內(nèi)容，另一方面通過觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)從而對某些學(xué)生有了自己的直觀認識，從而為日后的實習(xí)工作的開展打好基礎(chǔ)。聽課時我做好筆記。課后，和在課堂上有“突出”表現(xiàn)的學(xué)生進行交流，從而做到每聽一節(jié)課都有體會，有收獲。因為這個班級學(xué)生的特殊以及他們這個年紀段的特殊心理，所以，我不能以我現(xiàn)在角度來看待他們的問題。通過和陳老師的交流，我知道這些學(xué)生們幾乎都是第一次離開家，在一個陌生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。通過兩天的全程聽課，我和高一（1）班的學(xué)生相互有了一定的了解，更有幾個學(xué)生與我建立了良好的朋友關(guān)系。在和某些同學(xué)的

　　私下交談中，我得知，因為學(xué)校的特殊管理制度（節(jié)假日必須請假出校，在規(guī)定的時間內(nèi)歸校）學(xué)生們的生活圈幾乎全在不大的校園內(nèi)。考慮到這些學(xué)生仍處于愛玩貪玩的年齡，我向班主任陳老師和行政管理組的廖老師提出，希望能帶班級同學(xué)去離校不遠的黃龍溪古鎮(zhèn)游玩。對于此次活動，我做出了較為詳細的規(guī)劃之后遞交給了行政組負責(zé)老師。雖然這次提議最終未被允許，但是從這次事件中，我也認識到自己考慮問題的不周全：全班46個同學(xué)的.郊游其安全問題非常重要。和陳老師的交流后，陳老師的話讓我深受啟發(fā)。讓我深深感嘆作為教師，特別是這種特殊班級的老師，需要多強烈的責(zé)任感。所有工作光紙上談兵不行，任何工作都必須考慮到方方面面，要將學(xué)生的安全學(xué)生的需要為第一位，同時也要考慮實際情況。

　　四天的熟悉工作后，我和班級的學(xué)生較為熟悉了也了解了中和職業(yè)中學(xué)的教學(xué)情況。于是，開始了我實習(xí)工作的第二階段（12月27日至1月6日）：正式和學(xué)生們接觸盡我所能提供幫助。在先前的四天準備工作中，我已從班級老師和自己的觀察中了解到班級某些比較特殊的學(xué)生的情況。來自甘孜州道孚縣的洛桑降措同學(xué)是一位十分內(nèi)向的男生，在未來到中和職中前，他只上過小學(xué)五年級就輟學(xué)在家放牛。來到中和職中后，他和同校同學(xué)發(fā)生過好幾次沖突。從我的課堂觀察來看，我發(fā)現(xiàn)洛桑對汽車修理課表現(xiàn)出了極大地興趣，也只有在汽車修理課上他才會表現(xiàn)出積極地一方面。因此，我認為，洛桑并不像大家所認為的那樣是個不合格的學(xué)生，他對于學(xué)習(xí)是有興趣的。我想，我也是一名來自大山里的孩子，我知道從大山里出來的學(xué)生在大城市的學(xué)習(xí)生活中，往往都會有一點自卑。或許，洛桑和當(dāng)年的我一樣因為自卑所以用了不大恰當(dāng)?shù)男袨檠陲椬约旱膬?nèi)心。于是，在得到陳老師的允許后，我正式開始接觸洛桑降措同學(xué)。我不得不說，其過程很不順利。洛桑對我不是很友好，和我說話也不理不睬的。這讓我一度很苦惱。后來考慮到洛桑對我的排斥，我決定和他的朋友們交流一下。在通過不斷地交流，洛桑對我的排斥少了一點，可惜的是直到我實習(xí)結(jié)束，我也未和他深入交流過，更別提盡所能給他一定幫助。相比之下，另兩個常打架的男生——劉傳龍河李東毅卻和我相處得卻比較好。通過聊天，我發(fā)現(xiàn)劉傳龍和李東毅常和別的同學(xué)發(fā)生沖突，一方面和他們年輕氣盛有關(guān)系，另一方面與其他同學(xué)特別是非“9+3”的學(xué)生對他們的歧視有很大關(guān)系（少數(shù)民族學(xué)生因來自經(jīng)濟落后區(qū)，在大城市求學(xué)生活遭歧視的情況在成都市是比較普遍的）。這些來自高原大山的學(xué)生的自尊心很容易受到傷害。我以朋友的身份和他們交流，以自己的親身經(jīng)歷告訴他們，要想不被別人歧視自己就必須有能力。我鼓勵他們，希望他們能找到自我。雖然我很想幫助他們改變這個大環(huán)境，可是我一個人的力量真的太弱小