《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“、厶、力”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的'特點(diǎn)。
4、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“、厶、力”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：冬天到了，一場(chǎng)大雪過(guò)后，房子上、樹上全白了，在這樣一個(gè)雪白的世界里，你最想干什么?在我們的森林王國(guó)里啊，有一群小動(dòng)物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它們成了“雪地里的小畫家”。
2、板書課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、老師范讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3、組織學(xué)生分組讀課文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音，把句子讀連貫。
4、出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示5個(gè)會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2、教師范寫。
3、強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。
4、組織學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
出示作業(yè)：抄寫5個(gè)會(huì)寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。
2、指名分句讀課文。
二、再讀課文，整體感知
1、課件出示下雪圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
2、過(guò)渡：下雪了，小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生高興地讀第1句。
3、課件出示文中四種小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的爪(蹄)的形狀，指導(dǎo)學(xué)生讀2、3句話。
4、過(guò)渡：一群小畫家都有誰(shuí)呀?他們畫了些什么呢?
5、根據(jù)學(xué)生的回答，板書。
6、過(guò)渡：小畫家們“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”是什么意思?你是怎樣理解的?指導(dǎo)學(xué)生讀第4句。
7、過(guò)渡：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢?
8、引導(dǎo)分男、女生讀第5、6句。
四、拓展延伸
1、啟發(fā)學(xué)生思考：你還希望哪個(gè)小畫家來(lái)雪地畫畫，畫些什么?
2、引導(dǎo)全班交流。
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