一年級語文《雪地里的小畫家》教學設計

一年級語文《雪地里的小畫家》教學設計1

　　教學目標：

　?。薄⑦\用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫３個生字。

　　２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　?。?、在理解課文內容的基礎上，背誦課文。

　　教學重點：隨文識字

　　教學難點：通過小動物作畫，了解小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀、特點。

　　教學準備：課件、動物圖片、動物腳印圖片

　　課時安排：2課時

　　教學過程：（第一課時）

　　一、創設情境，談話導入

　　同學們，還記得入冬的第一場雪后，大家在雪地上堆雪人、打雪仗嗎？小動物們也像你們一樣，在雪地上，盡情地玩耍。而且還給我們帶來了一副美麗的圖畫。今天，我們就來學習17《雪地里的小畫家》。（板書課題），來欣賞一下他們的圖畫吧！

　　1、齊讀課題。

　　2、釋題：畫家

　　3、你們想知道小畫家是誰？小畫家畫了什么畫嗎？就讓我們快速打開課本123頁。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自讀課文（PPT 要求：借助拼音讀課文，圈出課后生字表中不認識的字）

　　2、小組合作（PPT小組長帶領并檢查大家借助拼音，反復誦讀生字，達到不借助漢語拼音也能準確讀準字音的程度。）

　　3、再讀課文，圈出生字所帶的詞語

　　4、PPT出示本課詞語，生領讀

　?、伲ㄉ旨悠匆簦┫卵├?為什么 參加 梅花 不用 幾步 青蛙 洞里 成 睡著

　　②生字去音

　　三、再讀課文，感悟體驗

　　1、反復讀文，要求：讀準字音，讀通句子，標出課文的幾句話。

　　2、師范讀課文

　　3、創設情境，引出第一句。

　　同學們，當你美美的睡了一夜，第二天早晨醒來，推開門一看，外面下了好大好大的雪，這時你一定會高興的喊？（課件出示 下雪啦,下雪啦?。┓治觥埃　备袊@號。指名讀，讀出高興的感情。

　　4、分析第三句

　　師：下雪啦！不僅同學們高興，小動物們也高興，他們紛紛來到了雪地上，看一看都有誰？出示課件課文圖。

　　生：小雞、小狗、小鴨、小馬。 （師隨即張貼圖片）

　　師：（出示小雞腳?。┬‰u帶著他的作品來到了我們課堂上，仔細觀察小雞的作品，像什么？PPT出示竹葉也小雞腳印的對比圖

　　生：像竹葉。

　　師：小雞的畫和竹葉有哪些相同的地方？

　　師：所以說小雞畫竹葉。誰能用“因為……所以說小雞畫 ”完整的給大家說一下。誰來讀一讀？（板書：竹葉并把圖畫貼上） 齊讀。

　　師：小狗的腳印像什么？

　　師：說說小狗腳印與梅花的共同點。用“因為……所以說小雞畫 ”說一說。讀讀這句話。（板書：梅花）

　　師：小鴨的腳呢？

　　師：比較楓葉與小鴨的腳印，說說相同點。

　　師：小鴨畫楓葉。（板書：楓葉）指導學生朗讀。指生讀。齊讀。

　　師：小馬也不甘示弱，瞧！他畫得也不錯！誰來說說他畫得什么？

　　師：小馬畫月牙。（板書：月牙） 齊讀。

　　師：小動物們歡快地在雪地上玩耍，所以你也要讀出他們的歡快。結合板書，指導朗讀。

　　5、分析指導第四句

　　師：我們平時用什么畫畫？小動物怎樣畫的？請你讀讀課文，說一說?。ú挥妙伭喜挥霉P，幾步就成一幅畫。）出示詞卡：顏料，齊讀；釋義：用來著色的物質。本課指畫畫用的顏色。

　　師：他們不用顏料不用筆，用的是？（腳?。撞骄统梢环?。小動物用自己的小腳印畫出了一幅幅美麗的圖畫，這是怎樣的小動物？（了不起、自豪、驕傲等等）讀出他們的自豪、驕傲、了不起。

　?。ㄖ攸c指導“不用”“幾步就成”的讀法）。

　　師：老師有個想法，我讓四種小動物都畫竹葉行嗎？為什么？

　　師總結：小動物們的腳的形狀不一樣，腳印也就不一樣，畫出的圖畫也就不一樣。

　　6、返到第二句

　　師：這些小動物幾步就畫出了這么有創意，這么棒的'畫，所以我們稱它們為小畫家。它們是在哪里作畫，？所以稱他們為雪地里的小畫家。指課題。我們一起來讀讀課文的第二句，“雪地里來了一群小畫家”（出示詞卡：一群，一群指多少？（群：量詞，用于聚集在一起的人或物。三個以上才稱為群）很多，在課文中指誰？誰來讀這句話？齊讀。

　　7、指導朗讀5、6句。

　　師：小畫家們正在欣賞自己的作品，忽然發現少了一個好朋友，你們知道是誰嗎？課件出示：青蛙為什么沒參加？ 他在洞里睡著啦。（齊讀）出示詞卡：參加，通過說話練習理解參加的意思。

　　師：青蛙是不是在睡懶覺不參加？什么是冬眠？（學生如果說不清，師介紹：某些動物，在寒冷的冬天，在食物和水分缺乏的時候，就我在洞里不吃不動，像睡著了一樣，等到第二年春天再恢復正常的活動，這就是冬眠。）

　　師：你還知道哪些小動物冬眠？我們一起來看看吧?。ú⒊鍪疽恍﹦游锒叩恼n件），青蛙和這些小動物都在冬眠，我們不能吵醒他們，所以應該怎樣讀?（輕一些）

　　體會語氣比較讀：他在洞里睡著啦。

　　他在洞里睡著啦！

　　師問生答，男生問女生答，女生問男生答。

　　8、配樂讀全文

　　師：同學們，誰想從頭到尾美美的讀一遍？（指名讀2人）齊讀

　　9、背誦課文

　　同學們，按照提示背一背課文。PPT出示提示

　　四、暢談收獲，總結本課

　　同學們，通過這節課的學習，你知道了什么？快和大家分享一下吧！（生各抒己見）

　　今天雪地里的這群小畫家帶領我們欣賞了他們美麗的畫，帶著我們認讀了11個生字寶寶。下節課，我們就完成如何記住這11個生字寶寶，好嗎？這節課就到這。下課！

　　五、板書設計

　　17 雪地里的小畫家

　　竹葉 梅花 楓葉 月牙