《田徑概述》說課稿

工作計劃時間：2021-08-31 手機版

《田徑概述》說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《田徑概述》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　跨越式跳高是田徑教材的跳躍項目之一。人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經常反復地獲得跳高的體驗。本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎。讓學生了解跳高技術的基本知識。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發展靈敏性和協調性，還能培養勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，是一種很好的體育鍛煉項目。由于學生的年齡特點和教材的特點，決定了在跳高教學中，應把助跑，起跳作為重點，不能過早的引導學生過分關注在過桿的姿勢和高度上，以免影響學生掌握正確的基礎技術動作。

　　二、課的指導思想

　　本節課根據《體育與健康》提出的"健康第一"和"身體、心里、社會適應三維健康理念",為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高跳高的能力，培養體育興趣，獲得跳高得身心體驗，培養正確的身體姿勢，身心得到發展，綜合素質得到提高。

　　三、學情分析

　　教學對象分析：學生作為課程學習的.主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創造了條件。初二年級的學生1、他們學習的經驗是一種課程資源，初二年級的學生已經過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：知道助跑、蹬地與過桿的關系，學會發展過桿的.正確方法。

　　2、能力目標：發展跳高能力，培養學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。

　　3、情感目標：培養學生探索研究、團結協作、主動參與的精神；培養學生正確的追星方式。

　　4、運動技能目標：復習內容要求熟練掌握，新授內容要求每位學生基本掌握，少數基礎扎實的學生熟練掌握。

　　五、重點、難點以及難點

　　教學重點：助跑充分、起跳有力。

　　教學難點：跑跳結合。

　　六、教學方法

　　1、講解和示范法：利用講解和示范動作，使學生明確動作要領及做法。示范法是體育教學中最生動、直觀的方式和最常用的教學方法。對跨越式跳高動作來說，講解與師范法應用的好壞，對于很好的完成動作有著重要的作用。

　　2、分解與完整法：通過分解練習，使學生逐漸體會動作要領，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學習跨越式跳高，先體會過桿落地的動作技術，最后掌握完整的技術。

　　3、練習與分層相結合：當學生在一個高度上跳過很輕松時，跳過多次后往往會使學生感到枯燥乏味，這時教師組織他們分層，再到下一個高度上去練習，這樣就會提高他們的練習興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學目標

　　4、語言提示法：對于動作連接的關鍵處可用語言提示。

　　教學方法力爭多樣化，這樣能使生動有趣，提高教學效果

　　七、學生學習學法

　　為了調動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發揮學生主體作用，本節課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區域，發展步頻區、發展步幅區、技術探索討論區，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據自己學需要與發展情況選擇練習組別與練習區域；在比賽形式上，根據自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現教學相長。

　　八、整個課的教學過程

　　1、開始部分：3分鐘

　　整隊、考勤、師生問好，宣布課的內容、任務、練習目標及注意事項，安排見習生等。

　　2、準備部分：5~7分鐘

　　（1）一般性準備活動；

　?。?）專項性準備活動；

　　3、基本部分：30~32分鐘

　?。?）新授內容

　?。?）復習內容

　?。?）素質練習

　　4、結束部分：5分鐘

　?。?）放松練習