德育導師工作計劃

德育導師工作計劃1

　　本學期，我校根據(jù)本學期德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及中學生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導師工作計劃，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

　　“學校無小事，事事皆育人。”注定了“學校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實教學中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學生遵紀守規(guī)，課堂教學效果好，而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題， “香樟樹下”德育導師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。

　　下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導對象的基本情況：

　　針對以上實際情況，我的本學期末輔導目標主要分為以下幾個方面：

　　首先強化他們養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣。

　　其次教給他良好的學習方法，尤其是針對薄弱學科，激發(fā)學習興趣，使他們能愉快地學習、生活，促使他們學習成績循序漸進增強，從而樹立學習信心。

　　最后，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學，尊重老師，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。

　　我想從幾個方面采取措施：

　　首先，進行電話或?qū)嵉丶以L活動，及時了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群，及時關(guān)注動態(tài)并進行溝通，強化他們的中考意識，制定目標，奮力前行，不留遺憾。

　　另外，關(guān)注每個學生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。揚長避短，在調(diào)動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學習計劃，結(jié)合家長進行督促嚴格要求。

　　其次，以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

　　最后對于學困生要關(guān)心愛護學生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

德育導師工作計劃2

　　一、指導思想

　　按市教育局 “全員育人與個別輔導相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

二、操作方法

　　（一）導師職責

　　1、制定活動計劃和方案。

　　2、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。

　　3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。

　　4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

　　5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。

　　（二）導師和受導學生雙向選擇

　　導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：

　　1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。

　　2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。

　　3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（困難學生）。

　　4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

　　（三）評估方法

　　學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。

德育導師工作計劃3

　　為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學生思想道德建設(shè)的機制和實施途徑，關(guān)注學生個性需求，促進每一個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導師工作，現(xiàn)將本學期計劃制訂如下：

一、主要工作

　　1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作，積極掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務(wù)。年級組和班級要配合學校搞好德育導師制的實施。

　　2、各年級和各班組織導師、學生填寫好“德育導師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結(jié)對。

　　3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學生結(jié)對，并填寫好“德育導師制”雙向選擇表。學生應(yīng)如實填寫雙向選擇表，應(yīng)定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導師的指導，遇有問題也應(yīng)先與德育導師取得聯(lián)系，逐級反映問題。

　　4、德育導師在接收學生后，應(yīng)主動與學生和學生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預(yù)防學生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性

　　問題，維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能。

　　5、健全學生跟蹤檔案。導師根據(jù)學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學生的發(fā)展目標，并指導他們完成。

　　6、德育導師要認真記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學生的交流或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。

　　7、以德育導師為主，會同相關(guān)班主任、任課教師、家長，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。

二、保障措施

　　1、落實導師指導時間，確保雙方的交流。

　　2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導、評估制度，對開展“導師制”情況實事求是地進行總結(jié)。

三、考核與獎勵

　　1、導師應(yīng)向?qū)W校提交德育導師工作記錄和學生成長記錄檔案，教導處結(jié)合導師工作記錄，聽取受導學生及其他同學的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導師工作的評價，在此基礎(chǔ)上形成對導師的工作評價。

　　2、通過導師指導，使學生在思想品德、行為習慣、學習成績等

　　方面取得優(yōu)異成績，學校將對導師進行表彰和獎勵。

　　3、年級組根據(jù)學校德育導師制方案實施的考核細則，每年期末要進行重點考核，德育導師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。