本學(xué)年，學(xué)導(dǎo)處將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)研訓(xùn)部門的指導(dǎo)下，全面貫徹課程改革理念，繼續(xù)推進(jìn)課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)過程管理，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，力爭使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。現(xiàn)結(jié)合部門工作實(shí)際，制訂本學(xué)年度工作計(jì)劃。

一、強(qiáng)化課程建設(shè)，構(gòu)建豐富的課程體系，滿足學(xué)生的多樣化需求。

（一）逐步規(guī)范學(xué)校校本課程設(shè)置

　　學(xué)校一直嚴(yán)格按要求開齊課程，開足課時(shí)，認(rèn)真落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的基本精神和要求，比照《XX市普通高中課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，努力構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化的課程體系，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

　　本學(xué)年，要在創(chuàng)造性實(shí)施國家課程、實(shí)現(xiàn)國家課程校本化方面多下功夫，要加大學(xué)校課程資源整合力度,積極開發(fā)出更多高質(zhì)量的校本課程,構(gòu)建起支撐、保障學(xué)校特色的校本課程體系。因此，要繼續(xù)加強(qiáng)各個(gè)層面對(duì)校本課程開發(fā)專題的培訓(xùn)，使教師深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。

　　學(xué)導(dǎo)處做好校本課程的組織、實(shí)施、管理、考核、存檔、教師培訓(xùn)與考核獎(jiǎng)勵(lì)等，教研組加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與研究，并負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行課程的具體開發(fā)。

（二）根據(jù)學(xué)校的總體課程設(shè)置和各學(xué)科組的課程建設(shè)規(guī)劃實(shí)施各學(xué)科的選修課程開發(fā)

　　注意在課堂教學(xué)之外，思考和規(guī)劃學(xué)科課程，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。 完善《模塊課程綱要》。各教研組督促各備課組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研討教材，引導(dǎo)教師把握教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，完善《模塊課程綱要》，力求將課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)各方面的要求具體化、合理化。

（三）探索和實(shí)踐高考課程和選修課程相結(jié)合的途徑和方法，既提高高考學(xué)科的教學(xué)成績，又有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)規(guī)劃完成開發(fā)3——5本校本教材。

（四）探索和實(shí)踐奧賽課程與自主招生課程的的有效整合，力爭本學(xué)年度在自主招生方面有所突破。

（五）抓好研究性學(xué)習(xí)工作

　　在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年，研究性學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作將進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)。學(xué)導(dǎo)處對(duì)各階段的工作作出宏觀管理要求，教研組在重過程評(píng)價(jià)的思想指導(dǎo)下抓好階段評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能。高一年級(jí)各教研組、備課組做好選題、學(xué)生分組、確定任課教師、選定所用資料等工作，交學(xué)導(dǎo)處科研室審核通過后再統(tǒng)一行課，將進(jìn)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)中交流、討論，邊總結(jié)邊完善；教師將研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中的困惑、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)形成論文。高二年級(jí)在上一學(xué)年度研究的基礎(chǔ)上做好活動(dòng)資料的收集、整理工作，為研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題做好充足的準(zhǔn)備，為活動(dòng)劃上圓滿的句號(hào)。學(xué)年末編印《棠湖中學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果集》。

二、推動(dòng)“三段教學(xué)”的深入發(fā)展，打造有實(shí)效有靈魂的“三段教學(xué)”課堂。

（一）教研組長、備課組長身體力行，深入理解和踐行“三段教學(xué)”理念。

　　1.充分認(rèn)識(shí)三段教學(xué)的價(jià)值，它與美國的教育理念不謀而合；2.兩屆高考所取得的優(yōu)異成績證明了它與抓高考不矛盾。

（二）借助最新現(xiàn)代教育技術(shù)成果，大膽實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”，落實(shí)“三段教學(xué)”理念。

　　本學(xué)年建一個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)班，充分研究翻轉(zhuǎn)課堂的特征和操作方法，研究翻轉(zhuǎn)課堂與三段教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。

（三）強(qiáng)化課堂研究，各教研組、備課組組織組內(nèi)公開課，每學(xué)年或者每學(xué)期每人必上一節(jié)公開課。

　　組織再次學(xué)習(xí)《“三段教學(xué)”課堂的十條要求》和《棠湖中學(xué)“三段教學(xué)”考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，各組比對(duì)要求開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)組內(nèi)實(shí)施“三段教學(xué)”不夠熟練的老師進(jìn)行教學(xué)細(xì)節(jié)的針對(duì)性輔導(dǎo)。初一和高一年級(jí)通過優(yōu)質(zhì)的示范課引領(lǐng)，開展新進(jìn)教師的“三段教學(xué)”過關(guān)課。行政每周隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)“三段教學(xué)”人人過關(guān)。課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績最重要的陣地，要通過研究提高每一位教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效益，從而有效地提高我校的高考成績。課堂教學(xué)研究還要和“三段教學(xué)”的深入踐行有效地結(jié)合起來。形成課型下的課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。

（四）科學(xué)打造《學(xué)與導(dǎo)》。

　　《學(xué)與導(dǎo)》是我校自主開發(fā)的有效支撐學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的工具，如何保證《學(xué)與導(dǎo)》的高質(zhì)量是一個(gè)亟待解決的重要問題。學(xué)導(dǎo)處還需在《學(xué)與導(dǎo)》開發(fā)方案和制度的制定上認(rèn)真思考，建立組織和督查能落到實(shí)處的運(yùn)行機(jī)制。

　　各科按年級(jí)組建骨干教師進(jìn)行項(xiàng)目管理編寫《學(xué)與導(dǎo)》，學(xué)校邀請(qǐng)專家指導(dǎo)把關(guān)。使用過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、《學(xué)與導(dǎo)》同步推進(jìn)。每節(jié)課教師使用后應(yīng)做好反饋意見記錄。

三、狠抓高三教學(xué)管理，確保2015年的高考繼續(xù)輝煌。

（一）結(jié)合“三段教學(xué)”的基本要求，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的課型和課堂的有效性研究。

　　上學(xué)期每位高三教師要輪流上高三復(fù)習(xí)的研究課，并注意將經(jīng)典的課堂模式推廣運(yùn)用。思考：課堂復(fù)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)現(xiàn)狀、課堂教學(xué)的策略，特別要重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)資源的選擇。特別要提高講評(píng)課的質(zhì)量（基本程序）：訓(xùn)練、批改、統(tǒng)計(jì)分析、錯(cuò)誤歸因、重點(diǎn)講評(píng)（學(xué)生展示講解）、矯正訓(xùn)練。

（二）強(qiáng)化命題研究，仔細(xì)解讀考試說明，準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，提高周練和月考試題的質(zhì)量。

（三）提高踩線生的薄弱學(xué)科成績，注意跟蹤學(xué)生成績的變化和知識(shí)的過關(guān)落實(shí)。信心鼓勵(lì)、溝通交流、方法指導(dǎo)、過關(guān)落實(shí)。

（四）借助教研組的力量，研究優(yōu)生的培養(yǎng)和能力突破問題。