關于小學音樂教學計劃范文匯編七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的小學音樂教學計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學音樂教學計劃 篇1

　　一、學生情況

　　學生組成：五年級5個班

　　學習態度：該年級學生在老師的帶動下敢于積極參與學習和活動。

　　學習基礎：有良好的音樂感知力和表現力，對音樂學習有較高的積極性。有良好的音樂視唱能力和學習能力，對音樂知識早有感知，本學年進行更深層地學習。

　　知識缺陷：掌握和運用節拍知識

　　接受能了：較好

　　學習方法：通過大量的聽開展學歌，賞歌，知歌，明知識的教學。

　　學習習慣：能用自然聲音演唱歌曲，對歌曲可以用自己的動作語言加以表現；能基本保持良好的學習姿勢，積極參與學習；還要培養作筆記的習慣。

　　二、目標分析

　　1、進行模仿和創作活動創作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂曲節拍.

　　2、聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。

　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。

　　4、配合音樂學習積極參加表演、唱歌等活動。

　　5、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

　　7、運用豎笛進行吹奏。

　　三、教材特點

　　學生聽賞學唱的歌曲范圍增加了，風格不一，每首歌曲都給學生帶來不同的感受。如：《鳳陽花鼓》安徽民歌，《編花籃》河南民歌，《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱跟唱的力度加大了。經過前幾年學生對音樂的感受和表現，本冊更加注重音樂知識怎樣系統形成在學生的音樂學習中，所以音樂知識的比重有所增加。

　　四、教學重點

　　1、通過歌曲學習體會相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學生的音樂審美

　　情趣和豐富情感體驗。

　　2、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。

　　3、認識了解音樂家莫扎特及作品。

　　4、進行模仿和創作活動創作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂曲節拍。

　　5、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　6、演唱保持用圓潤自然的聲音。

　　五、教學難點：

　　1、通過聽賞聽賞不同風格樂曲能準確體會樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲，培養學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現力。

　　2、進行模仿和創作活動創作樂曲,認識運用反復記號$和D.S,繼續分辨樂曲節拍。

　　3、學會自主學習并運用樂器表現音樂。

　　4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創作。

　　六、教學措施

　　1、歌唱演奏創作圍繞“聽”而進行，音樂教學中引導學生體驗、表現、創造和享受音樂。

　　2、調查了解學生音樂學習水平和個別差異，以便心中有數，區別教學。

　　3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。

　　4、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反復學唱。

　　5、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發言和吐字都進行科學規范的訓練指導，技能訓練運用于音樂活動中避免“成人化”“專業化”。

　　6、器樂教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

　　7、針對優生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。

　　8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

　　七、單元分析及課時安排

　　略

　　八、教改科研

　　《如何在農村音樂課堂教學中進行口琴教學》

　　九、預期目標

　　全年級合格率100% 優良率90%

小學音樂教學計劃 篇2

　　本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

　　1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3、唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、 讀譜知識：

　　（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

　　（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

　　（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　2、 視唱部分：

　　（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

　　（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　　（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

　　（4）、在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

　　（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、 練耳部分：

　　（1）、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

　　（2）、聽記2~4小節節奏。

　　（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教學分析：

　　四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

學生情況分析：

　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。