聽課筆記摘錄

　　上午聽了一節王老師的數學課，頗不理想。盡管數學課知識方面我不夠專業，無法評判，但是從課堂總的安排來看，存在一定的問題。

　　首先是備課不深入，沒有結合課標和學生學習目標來備課，教師沒有挖掘出教材深層次反映出來的數學規律，學生對知識的掌握很膚淺，一知半解，盡管學習了，但仍然是懵懂的。

　　其次，教師沒有關注學生課堂表現，本節課，學生集中精神聽課不超過25分鐘，個別學生甚至不到15分鐘，而教師并沒有注意到這些學生的課堂表現，從而加以要求。所以在評課時我給這位老師講，要時刻關注學生課堂表現，不斷規范學生的課堂行為，這是一個教師最基本的教學能力，如果這一點做不到，那么自己的`教學效率就上不去。第三，沒有實現當堂完成作業。近三年時間，我們結合學校實際，一直在踐行洋思中學的“先學后教，當堂訓練”，尤其是在理科教學上，最為關注的一點就是看這個教師能不能當堂完成作業，并以此來評價一個教師的教學效率。遺憾的是，盡管這節課內容很簡單，只有兩個知識點：圖形的展開和正方體的對應面和相鄰面，講完之后還有15分鐘時間，而這15分鐘時間，學生卻無所事事，干等著下課。

　　其實有這十五分鐘學生完全可以當堂完成作業，根本沒有必要再去布置課下作業。自然而然課堂效率就低下了。我們在今后的課堂教學中一定要把這一點作為課堂一項重要的評價標準，只有這樣，我們才能實現真正意義上的向課堂教學要質量。強調這一點與全體教師共勉！

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