《細(xì)節(jié)決定成敗》教師讀后感范文（通用8篇）

　　讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《細(xì)節(jié)決定成敗》教師讀后感（通用8篇），歡迎大家分享。

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》教師讀后感1

　　老子曾說(shuō)“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。最近我拜讀了汪中求所編的《細(xì)節(jié)決定成敗》這一書(shū)，我覺(jué)得，這本書(shū)揭示了成功者和失敗者之間的差異。成功者之所以能成功，并非他們的先天條件多么優(yōu)越，而是他們?cè)诩?xì)節(jié)上比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略勝一籌了，反之，失敗者往往就是不注重細(xì)節(jié)所導(dǎo)致。細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)成為最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。

　　書(shū)中有一段文字提到：電影電視里的武打設(shè)計(jì)，總要設(shè)計(jì)一些奇招、絕招，以使觀眾賞心悅目；而其實(shí)真正的的武打比賽，即使是冠軍，也始終沒(méi)有用上所謂的絕招。由此它指出：武術(shù)本沒(méi)有絕招，生活和工作中解決問(wèn)題、處理事物也沒(méi)有什么絕招，大量的工作，都上一些瑣碎的、繁雜的細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，只有把小事做好才成為大事。

　　這不由地讓我想到我們教師的工作。其實(shí)一名教師如果要成為一名骨干、成為名師，也沒(méi)有什么絕招、也沒(méi)有什么捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。即使在大談教師專業(yè)發(fā)展的今天，通過(guò)一系列的專業(yè)培訓(xùn)，盡管給教師們好多啟迪，但也不可能就此而有很大的進(jìn)步。那么在培訓(xùn)之后，怎樣才能使自己真正有所長(zhǎng)進(jìn)呢？我認(rèn)為它的關(guān)鍵還是在于“細(xì)節(jié)”兩字。教師的細(xì)節(jié)無(wú)非是日常工作中的瑣事。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)等，每天面對(duì)大量的同樣的事，煩瑣而繁雜。你不僅要把它做好，而且在這過(guò)程中，你要苦練內(nèi)功，有空就琢磨怎么把事情做得更好、更有效，才能使自己有所發(fā)展。

　　好的班主任往往是非常注重學(xué)生的細(xì)節(jié)變化。學(xué)生一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作可能反映了他內(nèi)心的想法以及將要產(chǎn)生的變化，教師應(yīng)該要因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行最佳的教育，達(dá)到最佳的教育效果。而老師呢，一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛(ài)，還表達(dá)了一種尊重，信任和鼓勵(lì)，這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的評(píng)價(jià)方式更具有親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隨意的，口頭表?yè)P(yáng)。

　　小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美；成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)。工作中就是因?yàn)槲覀冞@些小小的不經(jīng)意，錯(cuò)失了一次成功的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)是一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，讓一堂精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課功虧一簣；曾經(jīng)有心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，讓自己在一個(gè)時(shí)期徘徊不得前行。我們不能只看到其細(xì)小、不足道的一面，更要看到種種大事都依細(xì)節(jié)而存在，因?yàn)槿魏握w都是由具體的小事構(gòu)成的，任何戰(zhàn)略決策者是對(duì)種種細(xì)節(jié)情況分析的結(jié)果，任何成功無(wú)一不是建立在細(xì)節(jié)之上的。其實(shí)，生活中無(wú)論做人處事，乃至生活學(xué)習(xí)，無(wú)處不體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。

　　反思我們的工作，如果都能以認(rèn)真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事，都能以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一次課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題，做好每一次的反思，那么孩子發(fā)展的同時(shí)，也就是我們教師成長(zhǎng)的過(guò)程。羅馬不是一天能夠建成的，教師的成長(zhǎng)也就是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中而來(lái)，我們?cè)诿刻飕嵥榈募?xì)小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，從而獲得發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。“細(xì)節(jié)出品質(zhì)”，葛校長(zhǎng)的話又在我耳邊響起。

　　《細(xì)節(jié)決定成敗》教師讀后感2

　　汪中求先生以鏗鏘有力的六序警句“細(xì)節(jié)決定成敗”告訴人們，細(xì)節(jié)對(duì)于一個(gè)人的一生都非常重要。書(shū)中羅列到大量例子說(shuō)明細(xì)節(jié)的重要性。先不說(shuō)這些例子的來(lái)源是否可靠，但他告訴人們一個(gè)道理：細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造，細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力。細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)，細(xì)節(jié)創(chuàng)造效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。

　　為人父母，應(yīng)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做孩子的榜樣，孩子耳薰目染的是你的舉手投足，言行所為。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”家長(zhǎng)做到了，孩子便會(huì)從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的道德意識(shí)，公共場(chǎng)所的行為方式，在家出門(mén)的行為習(xí)慣，服裝衣帽的整潔，杉杉有禮的舉止，一句輕聲的問(wèn)候，一個(gè)善意的微笑，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在讓孩子感受到你是一個(gè)充滿愛(ài)心，有道德，有修養(yǎng)的人，那么孩子也會(huì)在這種包圍下成為一個(gè)具有優(yōu)雅氣質(zhì)、彬彬有禮、生活中嚴(yán)于律己的謙謙君子。

　　為人師表，也應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表彰，奉無(wú)巨細(xì)，很細(xì)微的小事就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，孩子在家經(jīng)常的說(shuō)一句就是：“我們老師怎呀怎樣的。”教師的一言一行能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響他們的一生，要在工作和生活中處處成為學(xué)生的榜樣，以實(shí)際行動(dòng)贏得孩子們的尊重。在日常行為模范方面，要求學(xué)生做到的，老師也應(yīng)該做到尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)與你平起平坐，知心朋友去了解，讓學(xué)生在細(xì)致之處見(jiàn)真情，注重細(xì)節(jié)教育，提升教學(xué)效果。

　　做班主任更是如此，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

　　學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

　　事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

　　名人之所以成為名人，其實(shí)沒(méi)有什么特殊的原因，僅僅是比普通人多注重一些細(xì)節(jié)而已。細(xì)節(jié)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。