初中物理教學工作個人總結(通用5篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,先準備一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么,下面是小編幫大家整理的初中物理教學工作個人總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
初中物理教學工作個人總結1
初中物理同高中物理的知識技能相比,無論從物理概念,還是從物理規律、公式來講,都比較簡單。但是對于初中生來說,剛開始接觸物理這門學科,教師要想讓學生真正理解和掌握它,還是比較難。下面談談自己近幾年的教學經驗。
一、抓好物理基礎知識和基本技能的教學,打牢知識基礎
大家都知道,物理課是八年級開始的一門新學科,對初學者來說往往有一種好奇心。但是,若這種好奇心只是停留在表面的新鮮上,老師不及時引導、歸納、總結和深化,那么這也將是教學的失敗。所以,作為一個有經驗的教師,首先要抓好基礎知識和基本技能的教學。老師要認真閱讀新的初中物理課程標準、認真備課、精心設計教學方案、認真上好每一節課。在上課過程中,要針對教材和學生的具體情況認真分析,做到因材施教,盡可能地做好正確引導學生的思維方向和解決好教學過程中可能出現的問題。并將這些問題引入到教學課件和教學實驗中。例如在新課程標準中,要求學生能初步認識能量、能量的轉化和轉移、機械能、內能、電磁能以及能量守恒等內容,并且了解新能源的應用,能初步認識能源利用與環境保護的關系。老師可以自己動手設計一些小實驗,比如以兩個小磁鐵之間的磁性推動了小木車的快速運動,兩個物體的撞擊轉化成其他形式的能量的演示試驗。還可以以現實案例或者以多媒體的形式做成動態的幻燈片來宣傳能源利用和環境保護的必要性從而激發學生的興趣。在教學過程中,要求學生提前預習,課前認真查閱資料,在課堂上鼓勵學生大膽提出問題,積極分析問題、解決問題,課后及時復習、鞏固新知識,才能更好地掌握基礎知識。
二、開展實驗教學,培養學生動手、動腦能力
在物理新課程標準中,它的基本理念之一就是從生活走向物理,從物理走向生活。在初中物理教學中,每一個概念和規律、公式都是可以通過物理實驗得出的。所以在教學的內容中,要選擇那些能貼近學生生活,符合學生認知特點,并能激發學生的學習興趣的生活事例。在實驗中要通過學生探索物理現象,揭示隱藏其中的物理規律,并將其應用于生產、生活實際中,才能培養學生終生的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。因此,教學工作者在課堂上,開展實驗教學就顯得尤為重要。在教學過程中,學生要通過實驗,才能觀察物理現象的過程,才能學會簡單描述所觀察的物理現象的主要特征,并在其中發現一些問題,并能及時提出問題。學生只有通過積極參與科學探究活動,學習制定簡單的實驗方案,學會利用不同渠道收集所需要的科學信息,學會信息處理的方法,從而能增強對信息做出有效的判斷意識,還能從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,去解釋某些具體問題,極大地鍛煉學生的思維能力和分析能力。
與此同時,教學工作者也應該鼓勵學生自己在課后設計實驗,或者根據課外的資料,來模擬物理實驗過程,加強培養學生物理實驗動手能力。并且教師完全可以鼓勵學生把自己的想法和實驗帶到課堂上,與同學們討論、交流,還可以讓學生做好實驗記錄和討論記錄,教師則做好實驗分析總結。
三、在師生之間營造良好和諧的課堂氣氛,助推教育教學順利開展
現代心理學理論認為:學生只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學習積極性才能提高。因此,構建愉悅和諧課堂氣氛是學生主動學習的前提。教師與學生之間要營造良好的和諧的課堂氣氛,才能有利于教學的順利開展,才能達到良好的教學效果。而在初中物理新課程標準中,教學目標中的學生的情感態度與價值觀能否實現,取決于是否將自己的觀點與他人交流。可見,“認識交流與合作的重要性,主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點”十分重要。在良好的和諧的課堂上是完全可以達到這一目標的。因為在和諧的課堂上,建立和諧的師生關系是基礎,學生能把對老師的喜愛,轉移到課堂上去,就能高效地接受老師的教誨,就能容易接受、理解、掌握物理知識,同時才能使學生愿意和老師交流他的想法、學習中的困難和快樂才,能更好地開展學習活動。
另外,教師還可以通過在課堂上創設教學情境,通過舉生活實例來讓學生思考其中的物理原理,從而帶動學生思維的運轉,引導學生朝著正確的方向思維,促使學生在探索過程中提高認知興趣,培養學生探索科學的求實的作風。后進生“不敢”學習,不是因為他們不學習,而是因為他們不能連續堅持聽課。偶爾的聽課他們得到的只是一些知識碎片,這些零散知識往往不能幫他們正確做題,提高成績。如果我們能在學生下了決心要好好學的初始階段讓學生感覺物理并不難,他們也能學到一些知識,幾乎所有學生都能繼續堅持下去,因此改變教師教學方法對吸引學生聽課就非常重要。過往,我們往往會采取老師講學生聽老師問學生答的簡單途徑,學生很容易覺得乏味。但當我嘗試更多地采取討論、辯論、游戲、動手實驗等方式后,學生學習的積極性會大大提高。
當然,在課堂上,學生之間的差異性也是不可否認的一點。學生的認知基礎、接受能力的差異、學習興趣以及學生參與的程度在一個集體中也是有所差別的。因此,和諧的課堂也要尊重學生的主體地位。針對學生的具體情況,實現差異化的教學培養模式,盡量使學生都參與到課堂上,接受知識的傳播,從而學會掌握知識、運用知識。
初中物理教學工作個人總結2
日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫忙下,我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一向以來我都用心學習。本學期,結合課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師主角的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色,構成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高物理教學質量。
我任教初二年級的16至22班的物理課程,任21班班主任。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當堂完成,課后仔細批改學生作業,使學生對物理更有興趣,同時提高學生的探究科學水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還用心和班主任進行溝通,了解學生,改善教法,突破學法。
總之,在課堂教學,我都以培養學生潛力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學的特色點,讓自己的教學水平更進一步!
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